《让学生学会学习的方法和策略》研究方案

乌金山中心校课题研究组

自开展课题研究以来，我们一直对学生的自主学习现状进行调查分析与研究，阅读了大量有关自主学习的资料，并结合自己的课堂教学实践、公开课教学展示进行了深入的案例分析，初步制定了一些学生学会学习的方法和策略的研究方案：

一、主要目标　　

1、优化教学目标，积极引导学生自主学习，创新课堂教学模式。　　

2、鼓励学生自尊、自信、自主、自强，改善学生的心理素质。　　

3、充分发挥主体作用，提高学生的学习能力，形成自己的学习方法。　　

4、促使教师转变教学观念，真正树立“以学生发展为本”的教育思想，推进各学科的教学改革，提高教学质量；提高全体教师的教学水平、理论水平、科研水平。　　

二、主要内容　　

1、学科教学中培养学生自主学习能力的教学策略的研究。　　

（1）培养学生良好学习习惯的教学策略的研究。　　

（2）培养学生根据学习内容确定学习目标的能力的教学策略的研究。　　

（3）培养学生选择自主学习方法、开展自主学习活动的能力的教学策略的研究。　　

（4）培养学生对学习过程进行有效监控的能力的教学策略的研究。　　

（5）培养学生对学习结果进行评估的能力的教学策略的研究。　　

2、培养学生自主学习能力的课堂教学模式的研究。　　

（1）培养学生自主学习能力的课堂教学模式的综合研究。　　

（2）以培养学生自主学习能力为着力点具有学科特点的课堂教学模式的研究。　　

（3）以培养学生自主学习能力为着力点具有教师个人风格的个性化课堂教学模式的研究。　　

（4）体现各学科教学中培养学生自主学习能力的课堂教学模式的优质课和典型课例研发的研究。　　

3、有助于培养学生自主学习能力的教学资源的利用和开发的研究。　　

（1）利用现有教学资源有效培养学生自主学习能力的研究。　　

（2）提高学生自主学习能力的教学资源的开发的研究。　　

三、研究方法　　

1、调查研究法 

以全体学生为研究对象，调查学生的学习习惯、学习方式、学习能力的水平和差异为研究提供依据，并在研究中对学生作连续的追踪调查。　　

2、文献研究法 

查阅教育教学理论，分析以往的成功经验，借鉴兄弟学校的教改成果，研究存在的问题和主要矛盾，构建引导学生自主学习、养成良好的学习能力的策略体系和行动方案。　　

3、实验研究法 

本课题以语文为研究对象，探索各年级段，引导学生自主学习、培养学生发展学习能力。　　

4、个案研究法 

以目前存在的学习习惯严重不良、学习能力严重欠缺的班级、学科、学生为对象，进行有针对性的矫正，研究改进学习方法、培养学生自主性学习能力的具体方法。　

四、实践价值　　

通过研究，要努力在教学实践中达到充分调动学生的学习积极性，让学生能主动学习、善于学习，成为学习的主人。主要实践价值有：　　

1、通过对《让学生学会学习的方法和策略》的研究，能够开拓学生自主管理的空间，促进教育由管理型向养成型转变。　　

2、通过对《让学生学会学习的方法和策略》的研究，能够开拓学生学科学习的空间，促进学习由封闭型向开放型转变。让学生有更多的机会走出教室，走进图书馆，走进实验室，走进因特网，走向社会，走向生活。　　

 3、通过对《让学生学会学习的方法和策略》的研究，能够渗透终身学习的理念，培养学生可持续发展能力。　　

4、通过对《让学生学会学习的方法和策略》的研究，能够促进学生各项能力发展。　　

5、通过对《让学生学会学习的方法和策略》的研究，能够提高课堂效率，打造高效课堂，促进我校教育进行质量的提升。

在后期的研究中，要更加充分地发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，建立一种有意义的学习策略，使其真正成为认识的主体，学习的主人。授学生以会学之技，正是教师培养学生语文自主学习能力的核心。