关于波普尔的科学增长的模式，最主要的就是科学知识增长的四段图式。

P1→TT→EE→P2
其中，P1代表的是问题，TT表示试探性理论， EE表示试探性排除错误，P2代表新的问题。

这个四段图示清晰地表明了波普尔关于科学知识增长的四个必须阶段：

1.问题。科学始于问题，这个问题可以是科学 理论与实践之间产生了矛盾，两种理论之间出现了冲突也可以是一种理论内部出现了矛盾，发现问题，是科学知识增长的起点，任何新的科学知识的产生都来源于问题。

2.试探性理论.科学家为了解决问题，提出了各种猜测性的理论来对问题进行解决。对这个问题的解决方案不仅只有一个，而是很多个，各种理论之间在互相竞争，检验到最好的理论出来。

3.试探性排除错误。对第二步所产生的理论进行证伪和反驳。对其进行极其严格的实验的检验，排除错误，筛选出认可度较高的理论。

4.新的问题。人的认识始终是有限的，即使是在一段时间内再完美的理论，随着时间的推移和人类认识的增加，曾经可信度较高的理论仍然会被证伪，而理论的证伪就会产生新的问题。