教材内容
北京师范大学出版社第三册《数学》第二单元《乘法口诀》第一节《数松果》。

 教学目标
1、 结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程
2、进一步理解乘法的意义，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、培养有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀计算的简单性。

4、在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学重点：掌握5的乘法口诀。

教学难点：5的乘法口诀的编制。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：
一．创设情境，导入新课：

出示图片

师：秋天是个收获的季节，松鼠妈妈带着它的宝宝到松林里采了很多的松果，聪明小朋友你能帮它们数一数吗？今天我们一起来学习《数松果》。你能提出哪些数学问题呢？

生：它们一共采了多少堆？（9堆）每堆有几个呢？一共采了多少个松果？

二.自主探究，编写口诀

（一）整理数据，完成统计表

1.1-3堆带着填

师：请同学们拿出事先发的表格，让我们一起边数边整理表格。（展示表格）1堆有几个松果？（5个，师填写）2堆有几个？3堆有几个？

2.4-6堆自己填

师：你们能按照老师的方法完成后面的表格吗？请同学们拿出表格，咱们比一比看谁完成得又正确又快。

教师巡视

3．汇报

（1）生说答案，师板书。

生：4堆20个，5堆25个，6堆30个，7堆35个，8堆40个，9堆45个

（2）师：4堆有几个是怎样得到的？5堆有几个是怎样得到的？6堆有几个是怎样得到的？

7堆有几个是怎样得到的？8堆有几个是怎样得到的？9堆有几个是怎样得到的？

生：15+5=20,20+5=25，25+5=30，30+5=35，35+5=40，40+5=45

师;这位同学回答得真清楚！

师小结：看来大家是用加法得到这些结果的，为了让大家看得更清楚，我把剩下的松果也变到课件上来。课件出示松果

（二）数形结合，编写口诀

1．指着第一堆松果，师：这堆松果表示几个几（1个5），也可以说是几个几？一共是几个？（5个）可以怎样列乘法算式呢？（1X5=5X1=）

2.指着第一堆和第二堆松果提问，师：这两堆表示几个几（2个5），一共是几个？（10个）可以怎样列乘法算式呢？（2X5=5X2=）

3.师：三堆，四堆，五堆……一共有多少个松果？你能用刚才的方法把其余的算式写出来吗？（师巡视）

师：3X5中的3在图中表示什么？5在图中表示什么？4X5中的4在图中表示什么？5在图中表示什么？5X5中的5在图中表示什么？5在图中表示什么？（观察算式）5的乘法算式有什么规律？

4.师生一起编前三句口诀。

师：为了使乘法算得又对又快，我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀。

师：例如1X5=，5X1=我们就可以用乘法口诀一五得五来记忆。“一五得五”在图上是不是表示这些松果 呢？（师圈出1个5）

师：2X5=，5X2=可以用哪句乘法口诀呢？“二五一十”表示几堆松果？

师：3X5=，5X3=可以用哪句乘法口诀呢？“三五十五”呢？

师小结：编口诀时，我们把乘数编在前半句，积编在后半句。为了使口诀念起来更顺口，积不满十，就加上得字，积满十，得字省去。

师：我们得到了三句乘法口诀，通过圈一圈的方法知道了每句乘法口诀的意思，你能试着把剩下的口诀编写出来吗？

5.生自己编制剩下的6句口诀

师巡视

生：4X5的口诀是“四五二十”

师：表示几堆松果

生：4堆（边指边说）

师：我们来看一看，他圈的对不对，（投影仪展示生作品）这些松果表示表示几堆？对应的口诀是？

生：5X5的口诀是“五五二十五”……

师小结：编口诀时，我们一般把乘数中较小的数放在前，较大的数放在后。交换两个成熟的乘法算式，口诀是相同的。

6介绍乘法口诀的来历。

师：乘法口诀是我们祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了。它读起来顺口，记住这些口诀很有用！

（三）形式多样，记忆口诀

师：同学们，你们真棒！自己编写出5的乘法口诀，还知道了每句乘法口诀的意思，太了不起了，让我们一起来读一读吧！

1读口诀

2.背口诀

师：咱们来比一比，看谁能很快地记下来。

（1）       自己背

（2）       对口令

3.反馈

（1）背口诀

师：在对口令的游戏中，大家反映得很快，下面谁把5的乘法口诀背给大家听听。为了考查你是不是真会背了，请你到前面来背，其他同学要认真听一听他背的对不对。做一个认真的倾听的小听众。

师：背得真好，还有哪些同学也背下来了？没背下来的同学，你们觉得哪句难记？有什么好方法可以记住它？

生：结果的最后一个字不是五就是十，口诀的后一句比前一句多五。

师：背口诀的时候，我把“四五二十”这句忘了怎么办？

生：知道“三五十五”再加一个五就是“四五二十”，“五五二十五”减去一个五就是“四五二十”

师：有什么规律可以帮助你记得更快吗？

生：是从“一五”到“九五”

师将生说的描红

（四）丰富练习，应用口诀

      第三题

三．课堂小结

师：请同学们回忆一下，我们今天学习了哪些内容呢？（5的乘法口诀）

师：有了乘法口诀这个秘诀，可以使我们的计算更加方便。老师希望你们能够学以致用，运用5的乘法口诀解决一些生活中的实际问题。