语文教研组的故事（一）

今天是语文教研时间，近几天一直在反思梳理语文教学的有关问题，试图从中理一条线或者是一个突破口，来启动全校语文教学的趋向于科学（符合语文教学规律）而又能促进全体语文教师专业发展、语文教师乐于接受（勉强接受也可，只要不是很抗拒）的语文教学探索，实际上这种想法由来已久，只是未能付诸行动，上一周侯校长一席谈话，深感身上担子不轻，便着手将平时的观察与思考加以梳理，大体思路基本出来，尚需进一步完善，整个材料也在整理中。

今天中午听了一节学校课程，一边听一边想，萌发一种想法――“体验式素备课”，让教师在没有任何资料可资借鉴的情况下，就刚教过的一篇课文进行一番教学设计；主要意图是想让教师体验一下，对教材的熟悉程度，对设计的把握情况，在体验中让教师反思平时备课的过程及有效性，在体验中让教师了解一下自己的专业素质、专业水平有多高，想借此活动来激发教师参与教学探索的热情与积极性。当时在一张纸上设计了这次“体验式素备课”的三个要求：一是对指定文本进行教材解读或文本解读；二是在解读的基础上设计本课的教学目标及目标设定的依据；三是为达到预设目标，将采用什么样的教学活动、教学策略，如何通过教与学来达成目标。

刚布置下去，侯校长也在百忙之中参加到这次教研活动中，我只能改变了既定的设想，顺着侯校长的想法与思路继续这次教研旅程。侯校长对前期语文教学进行了总结，指出了当前语文教学存在的问题，及侯校长对语文教学的思考，前期曾提出一些想法，只是尚未付诸实践，对此侯校长提出了批评，对于我来说倍感愧疚，都是拖拉的后果。

教研组长付传明、教导处副主任吕延祥分别针对阅读教学尤其是课外阅读（增加学生阅读量）方面，谈了自己的想法和思路，也对一些想法进行了可行性分析，但这些想法尚处于一种零散的、杂乱的状态，还需进一步的加以梳理，寻求一个突破口，将这些想法变得成熟起来。

在这次教研活动中，我也将近段时间的思考对语文教师作了汇报，提出了一些观点和看法，对下下的突破口及教学探索的设想作了简单的说明。最后下发了《语文教学问题调研》，从七个方面来引导教师对当前的语文教学进行反思，以便于下一步集思广议，对教学探索收集一些有建设性的意见和建议，也想通过这次反思让教师们沉下心来思考一下当前自身的处境，增强探索的积极性。

今天的活动给老师们留下了什么？老师们在思考什么？对这些初步的想法有什么意见和看法？现在不明白，可如果每一个老师都成为一个讲故事的能手，都能将一些有意义的活动加以归纳和整理，这将会进一步丰富我们的故事，进一步激发我们的热情，进一步增强我们的信心，如果能从老师的书写中看到一些更多思考和想法，我们教研故事也将越来越丰富、越来越精彩，我也将拭目以待。

既然已经启程，也就不管前方是泥泞还是坎坷，我们只顾风雨兼程。