一、教材分析:

本课介绍了中国画捕捉物象的方法——线描，主要是用线条来表现人的面部，是一种较难掌握的方法。本课介绍了线在头像造型中的重要作用及审美价值。通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有独立的审美价值。

为了让学生体会线描艺术的魅力，我向学生展示了大量的线描作品，期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味，提高他们的审美和表现水平。

二、教学对象分析:

六年级学生虽然具备一定的美术基础知识，对物象也具有一定的观察能力、表达能力。但在技法表现上还是显得比较薄弱，也没有形成良好的观察习惯。通过线描练习，可以提高他们对线的认识，对线条的利用，增强审美感觉。

三、教学目标设计:

1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。

2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。

3、情感态度价值观目标：运用线描方法进行练习，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。

四、教学重点难点设计：    

教学重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。

教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。

五、教学思路设计：

激趣导入（眼力大比拼）------有特点的人脸（漫画中抓特点的方法）------脸型及其表现方法（国画中线的表现方法及绘画步骤）--------创作有特点的人脸（运用所学技法进行自我创作）--------评价反馈（结合重难点进行多元化的评价，消化巩固本节课知识点）-------课后拓展（身边的中国画大师王炎林，鼓励多练笔）    

六、教学准备设计：

教具准备：中国人物画资料图片，课件，范画，示范用具等

学具准备：国画用具一套，有特点的人脸图片等

七、教学过程设计： 

（一）、激趣导入新课 ：

1、眼力拼拼拼： 
    出示几张著名人物的脸部特写：李咏、成龙、姚明…… 
    请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。 
  2、欣赏漫画 
    出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。  （小结：要抓住人物脸部特点来表现。 ）
  3、欣赏国画肖像并与照片相对比：阿Q、齐白石、观鱼图。（教材第4页） 
    师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。 
  4、板书课题《有特点的人脸》 

【设计意图：激发学生的学习兴趣，学会认真的观察。让学生在与漫画的对比中，对中国写意人物画有一个初步的认识，了解其艺术特点。】

（二）、讲授新课,解决教学重点难点： 

1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。 

中国画家在对传统技法学习的基础上，利用中国汉字创造了各具特色的脸部基本型的理论，这些汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。 请学生仔细观察你属于哪种基本形？在班级里找一找，你的好友脸型接近什么呢？从而进行真实的人像刻画。 
    说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？ 
    五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵…… 
    发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。 

【设计意图：引导学生学习前人的经验，了解传统文化，。和班级里的同学脸型一一对应，让他们学以致用，会大大提高他们的学习兴致，吸引他们以更好的状态学习下面的内容。】
  2、讲解人物脸部正面的五官比例： “三停五眼”

“三停”：发际线—眉毛—鼻尖—下颚 
   “五眼”：左外耳孔—左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角—右外耳孔 

“三停五眼”仅是作画的参考标准，提示学生在作画时应接近这一标准。

【设计意图：继续古代画论的学习，在此基础上，要灵活运用，因为在生活中，头部总是处于不停运动之中，俯、仰、正、侧很难有固定的表现方法，要仔细观察、灵活运用、准确表现。】
  3、布置学生分组研究教材中的问题：

分组研究，选派代表回答，主要从脸型、五官、神态等方面进行描述。

【设计意图：分组合作学习，加强这一节的巩固和运用，提高学生合作学习的能力。 】
  4、探讨如何表现有特点的人脸：

教师边讲解边示范：（教材第5页上）
  （1）. 用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。 
  （2）.用侧锋重墨画出人物的头发。 
  （3）.用淡赭石加水染出肤色。

强调：1.写意人物画讲究色与墨的结合：以墨为主以色为辅；

      2.强调线条的表现力；

      3.抓住脸型特点，突出五官神情。   

【设计意图：让学生直观感受，学习具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例，培养学生的观察和记忆写意人物画的创作过程，加深印象，克服教学难点。 】

（三）、学生尝试表现，教师指导

1.提出作业内容与提示：

参照有特点的人脸，运用国画用具画一幅人脸的作品。

  2.要求：（1）.线条流畅，构图饱满。

(2).突出脸型及五官特点。

3.步骤提示：（1）.清墨渴笔起造型；

（2）.笔墨描绘；

（3）.整理画面，提款。

4.辅导要点：抓人脸的特点；纠正用笔用墨的技法（水分的控制） 

【设计意图：培养学生艺术造型与技法结合的能力及水平，运用技法的能力，表现自己的感受，实战练习掌握本节课的知识及技法。】
（四）、评价反馈：

1、          展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

    评价要点：（1）.选出描绘最生动的作品；

              （2）.笔墨技法运用的如何？
2、 提出改进意见。 

【设计意图：有针对的评价有利于提高学生与人沟通的能力，评价围绕本节课的重点难点展开，令学生再一次巩固本节课的学习内容。】

（五）.课后拓展：

身边的中国画大师----王炎林，王炎林作品的赏析 (课件），鼓励多练笔。

【设计意图：身边的艺术大师的事迹及画作，激发学生更多的练习掌握学习的技法，开拓学生对写意人物的表现视野，感受中国写意画的艺术魅力。】