孔乙己的“半"字人生
                             ——我的教学手记
                                   陈卫星
         这两天正在讲授鲁迅的一篇小说《孔乙己》，因写作年代久远，学生阅读的兴致不高，读了一遍课文，学生感觉不明就里。这我知道，如今的学生们大多不喜欢鲁迅的文章，为此，我突发奇想，能不能改变传统的授课方法，将这篇小说上的别具一格呢？
        课堂上，看着学生迷茫的眼神，我给学生布置了以下任务：一读课文，整体感知文章内容，用红笔画出文中你认为值得积累的词语；画出你最喜欢的句子；标出给你留下深刻印象的情节或片段。然后就是全班展示交流，一节课就这样结束了。
         第二节课，回顾上节课的内容后，我布置如下的任务：二读课文，思考完成：1.从小说的三要素入手，理清文章内容：文中出现了哪些人物？主人公是谁？人物之间的关系怎样？写了孔乙己的哪些生活片段？以小标题的形式命名。有哪些环境描写？有何作用？2.挖掘孔乙己的“半"字人生：找出文中直接或间接点出与孔乙己有关“半”字的句子细细品读；3.填写孔乙己的履历表：姓名，性别，年龄，籍贯，职业，爱好，特长，你印象最深的情节，结局，原因分析。4.作者是怎样将孔乙己这个人物形象刻画的如此逼真？结合相关句子分析说明。学生们兴致高昂的忙开了……
      最有趣的是孔乙己的“半”字人生，学生品味后，我总结为：姓名半懂不懂，说话半懂不懂，身份半长衫半短衣，奋斗了半辈子，没捞到半个秀才，做事半途而废，分豆分一半留一半，被丁举人打了大半夜，结局半人半鬼 。这样一分析，学生乐了，这么有趣呀，孔乙己活的多纠结呀！他的悲惨结局也就在情理之中了。