我的“课前三分钟演讲”训练方案

    期中考试后，我做了这样一个设想，打算让学生在语文课前进行三分钟演讲，一来增强语文课的趣味性，二来可以丰富学生的课外积累，三还可以锻炼学生的语言表达能力，由于从现在到期末考试之间时间较长，感觉具有可操作性，特制定了一份“课前三分钟”训练方案。具体如下：

一、训练理论基础

   （1）提倡共同参与性。“课前三分钟”训练，要求人人参与，给每位同学都提供了充分展现自我的平等机会，提供了施展才华的场所。学生从参与当中体味到语文的乐趣，就会逐渐变被动为主动，从“要我做”到“我想做”、“我要做”，最后达到“我能做”。

   （2）宣扬竞争性。良性竞争能大大增强学生学习的欲望与动机。学生在听别人演讲时，从中可以学到知识、受到启发，会在心中激发出要提高自己综合能力、与他人一较高低的愿望。学生把这一愿望付诸实践，就会受到锻炼，增长才干。从这个意义上说，“竞争是无声的良师益友”。

   （3）张扬创新独特性。在“课前三分钟”的训练中遵循“人无我有，人有我优，人优我新，人新我奇”的原则，激发学生尽情张扬个性。鼓励学生讲出自己独特的见解。这种创新求异的思想，能促使学生主动去获取更多更丰富的知识，提高综合能力，增长自己的才干。有了创新，人才会不断地向前发展，才能不断有进步。

   （4）遵行循序渐进性。“课前三分钟”训练，分几轮进行，从易到难，逐步向“难”的层次努力，这符合人们认知事物循序渐进的原则。如果不分难易层次随意开展训练，或是一下子提高难度，都不符合循序渐进的原则，也难以收到预期的效果。

二、具体要求

    1、时间：每一节语文课前。

    2、方式：演讲者要脱稿演讲，面对观众，落落大方，有其它各小组组长评分，根据演讲者的内容、熟练程度、语气、表情等打分，分值在75——95之间。核算时去掉最高分和最低分，取平均值。

    3、主题：一轮一个主题，尽量不重复。

    4、人人参与，不能遗漏。

5、演讲者要提前准备，做好演讲训练。

三、内容要求

    1、成语故事，要求有解释，有出处，有本义和比喻义，有自己的理解和感悟。

    2、名言警句感悟。

    3、古诗词点评。

    4、好书推荐。

    5、笑话故事。

    6、中外名人故事。

    7、优秀作文片段赏析。

四、预期效果

  （1）活动时间短、受益面广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响本节课教学任务的完成。而每个学生都要参加，受到锻炼的是全班所有的学生。满足了每位学生渴望向其他人展示自己才华的心理，给学生提供了锻炼自己、充分展现自我的机会与平台，促进了同学之间的相互学习与竞争。

  （2）训练负担小、收效大。“课前三分钟”训练，每个学生轮到一次训练差不多需要两个月左右的时间，尽管轮到的学生事前要做认真的准备，花费一定的时间和精力。而天天有人讲，天天听人讲，时间长了，学生的口头表述能力和思维创新能力都得到提高，对学生走向社会从事各项活动均有很大的好处。尤其评析鉴赏训练对学生的益处最明显，不仅讲的学生提高了能力，就连听的学生与教师也获益良多，可以提高学生多角度思考问题的能力。再者每位学生训练完毕，其他学生的掌声可以调动起全班学生听课的热情，为上好每节语文课营造良好的情感氛围。