初中生英语口语学习调查问卷分析报告

西安市鄠邑区太平学校   唐胜男

一、现状分析

近来，随着社会的不断发展，人们对英语的学习有了更为深刻的认识，不再只是为了分数而学习，而是更深层次地要求教学能够激发学生的学习兴趣，培养自主学习的意识，提高其应用能力。而且《英语新课程标准》明确提出：在义务教育阶段，英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯。在这样的背景之下，为了让我们的英语教学真正落到实处，我们进行了此次问卷调查。

二、调查目的

为了让我们的英语教学更具有针对性，我们首先应该了解学生的学习情况，只有深入学生，才能做到有的放矢，让教学更符合《英语新课程标准》提出的各种要求，从而更有效的提高学生的英语口语技能。

三、调查对象及内容

调查对象：七年级的所有学生

调查内容：

初中学生英语口语学习问卷调查

1. 性别：

2  年级：

3  你的英语成绩：

4  你最喜欢的学科：

5  你喜欢英语吗？

   A 喜欢     B 一般    C 不喜欢

6  你每天读英语的时间是：

   A 二十分钟    B 三十分钟   C 基本不读

7  你的英语老师上课的主要方式是：

   A 主要是英语   B 主要是汉语   C 中英结合

8  平时你会和同学用简单的英语交流吗？

   A 偶尔会   B 经常用  C 基本不会

9  你们有专门的口语课吗？

   A 有      B 没有

10 你们班内有专门练习口语的英语角吗？

   A有      B 没有

11 你喜欢看英语电影吗？

   A 喜欢     B 不喜欢   C 一般

12 你经常观看英语类的节目吗？

   A 经常     B 偶尔   C 基本不看

13 请写出你学习英语的感想：

四、调查结果

通过本次对学生的问卷调查，我们发现有百分之二十九点五的学生对英语学习完全没有兴趣，百分之四十九的学生在课后完全就不读英语，更别说自觉张口说英语了，另外因为学习兴趣，学习环境的影响，课后观看英语电影的学生也为数不多，学生学习英语的主要目的就是为了分数，为了考试，学习途径也很单一，就是依靠课堂，别无其他 。遇到学习困难，主要是跟同学商量，很少有学生能够主动请教老师或者查阅相关资料。

五、调查分析

通过本次调查结果，我们对其进行分析，可以发现目前学生英语口语学习存在如下问题：

1. 学生英语学习兴趣不高，部分学生甚至完全没有兴趣

2. 学生学习目的单一，就是为了分数，这样，久而久之，学生的应用能力就会完全丧失，沦为考试机器。

3. 学生学习途径单一，基本依赖课堂，遇到问题，不会主动寻求老师的帮助，更别说主动查阅学习资料了。

4. 学生学习环境单一，没有口语练习语境，因此很难激发起学生主动张口说英语的兴趣和积极性。

5. 教师授课方式单一，采用英汉结合的方式较多，能够做到全英授课的较少。

六、建议

结合上述实际调查结果和现状分析，我们可以发现目前我们的英语口语教学和学习还存在诸多的问题。接下来，想要提高我们学生的英语口语能力，最本质的问题还是要先从激发学生英语学习的兴趣着手。作为教师，我们要认真钻研业务，不断提高我们的业务能力，深入浅出地为学生呈现知识要点，突破知识难点，尽力扫清学生的知识障碍，让学生在轻松学习之中激发其学习兴趣。另外，教师可以在教室内设置一个英语角，为学生提供专门的英语口语练习时间和练习环境，鼓励学生张口说，大胆说，经常说，一旦孩子将其形成习惯，那接下来，提高口语技能就指日可待了。最后，教师还可以丰富自己的授课形式，尽其所能激发学生学习的积极性。只有这样，我们的英语口语教学才有可能真正落到实处，才能取得真正的好效果。