小班数学《接火车》教学反思

小班幼儿对小动物很喜欢，这节课我们让小朋友给小动物喂食物接龙，孩子们在给小动物喂食物的同时对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。结合小班幼儿对数的认识和感受，我们从幼儿感兴趣的东西入手，目的是让幼儿在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，几只小动物吃几个食物头尾相接；理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。

对于这次活动，我觉得有以下几点值得反思：

在第一环节中，我以谈话的形式激发了幼儿兴趣，当我出示各种小动物的图片时，幼儿能很快说出小动物的名称，并且能说出它们爱吃的食物。在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见食物如：玉米、鱼、香蕉等的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。在第二环节中，我用拟人的手法，告诉幼儿动物宝宝想要找自己喜欢吃的东西。通过让幼儿扮演动物宝宝，来寻找好吃的一个游戏，为后面幼儿能更好地理解点物接龙游戏的规则做铺垫。这个环节，幼儿表现得很棒。

在活动时，我发现大部分幼儿能理解接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙。有一小部分幼儿似乎不能完全理解接龙游戏的规则，当他们在接龙过程中遇到困难时，我及时给予引导。这样就能帮助他们更好、更快的掌握接龙游戏的方法。

总体来说，这个数学活动具有游戏性质，所以孩子们非常有兴趣。游戏过程也很简单，幼儿操作方便。水果也是幼儿非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，幼儿情绪高涨，在操作时由于卡片较多，幼儿坐的比较拥挤，所以幼儿之间的卡片都混淆在一起了，水果接龙时有的幼儿就找不到卡片去接了。在以后的同类活动中，要将幼儿的座位进行调整，避免这种混乱的现象。除此之外，若能将这一个点物接龙的游戏投放到区角中，方便幼儿去探索，进一步巩固幼儿对于水果接龙游戏的认识，那就更好了。

通过这次活动，使我认识到，要学习的还有很多。首先，在教学活动中要反复研究教案，不断深入，全面考虑活动中可能出现的情况。其次在教学活动中还应该根据教学内容的不同灵活选用教学方法，这样才能更好地服务于教学。尤其是数学活动，适当地贯穿一些情景，幼儿会更有兴趣，也更容易掌握。