总目标

具体指标

等级

具体表现

前测

后

兴趣

态度

非常好

愿意自己主动看书

好

愿意在成人的陪伴下看书，并能回应成人的提问

中

愿意听成人读故事书，不太愿意自己看书

一般

有时候愿意看书或听成人讲故事，但持续时间都比较短

待提高

不愿意看书，只喜欢看动画片、玩玩具

持续性

非常好

自主阅读至少30分钟

好

自主阅读至少20分钟

中

成人陪伴阅读至少30分钟或自主阅读至少10分钟

一般

成人陪伴阅读至少10分钟或自主阅读至少5分钟

待提高

成人陪伴阅读至少5分钟或自主阅读至少2分钟

习惯

翻书习惯

非常好

1.不把书上下前后颠倒；

2.从前往后翻；

3.从前往后一页一页地翻；

4.左手抓着书的一侧的中间，右手翻页；

5.一边翻书一边看里边的图。

能做到5项

好

能做到4项

中

能做到3项

一般

能做到2项

待提高

1项都做不到

阅读姿势

非常好

1.不在太阳下或光线不好的环境下看书；

2.不躺着或走着看书；

3.不长时间趴着或蹲着看书；

4.目光距离书本一尺远；

5.不佝着背看书。

能做到5项

好

能做到4项

中

能做到3项

一般

能做到2项

待提高

1项都做不到

图书保护

非常好

1.不撕书；

2.不在书上乱涂乱画；

3.不揉或折图书；

4.脏的手不去碰书；

5.看完后放回原处。

能做到5项

好

能做到4项

中

能做到3项

一般

能做到2项

待提高

1项都做不到

能力

图的观察

与理解

非常好

1.在成人的提示下，能找到图中对应的事物；

2.能够自己观察且能较全面地描述图中物体；

3.能根据图画推理可能的情境和情节；

4.能说出推测的理由；

5.对有关联的页面进行对比分析。

能做到5项

好

能做到4项

中

能做到3项

一般

能做到2项

待提高

1项都做不到

文字的

倾听能力

非常好

一边看图一边非常专注地倾听，并且配合表现出各种情绪状态，能在成人讲完后才发表自己的看法

好

一边看图一边非常专注地倾听，当成人做出提问时，才做应对

中

一边看图一边非常专注地倾听，并对部分内容表达自己的看法

一般

一边看图一边非常专注地倾听

待提高

经常用无关的话题打断或者经常发呆，关注其他事项

总目标

具体指标

等级

具体表现

前评

后评

能力

语言表达

非常好

能用故事里的文学性语言有逻辑地描述图意

好

能用自己的语言有条理地概括故事

中

能大概以完整的句子说出每页的核心内容

一般

能用词语描述图中的核心内容

待提高

只能说出故事中有限的几个词语

记忆

非常好

能不看图就比较完整地说出故事情节

好

能看着图描述出完整的故事内容

中

能看着图并在成人的提示下说出故事内容

一般

能看着图对故事的重要页面进行讲述

待提高

只能说出个别页面的内容

故事的

整体理解

非常好

能够把握故事的含义，并和自己的生活经验挂钩，做出评论

好

能够把握故事的含义，但只能在成人的提示下与自己的生活经验挂钩

中

需要在成人的提示下才能把握故事的含义

一般

理解故事里的一些逻辑关系，能回答为什么的问题

待提高

不能理解故事里的逻辑关系，回答不出为什么的问题

审美能力

非常好

在阅读基础上，能自己做出创造性的表现（绘画或手工）

好

能够对图画进行自己的理解和分析，并会主动模仿画一画

中

能够对特殊构图进行自己的理解和分析

一般

能够分辨出大致的颜色，并表达自己的喜好

待提高

能够分辨出图中物品或情景的大致颜色

抗干扰性

非常好

阅读时听到声响，不被干扰

好

阅读时听到声响，会被干扰，但能迅速回到阅读中

中

阅读时听到声响，会被干扰，经过短暂的停顿才能回到阅读中

一般

阅读时听到声响，会被干扰，需要家长提示、激励才能回到阅读中

待提高

阅读时听到声响，会被干扰，且不愿意再回到阅读中去

人际互动

非常好

主动和成人进行肢体上的接触，并主动发起一些谈话或与故事相关的游戏

好

主动和成人进行肢体上的接触，并积极配合成人在阅读中发起的游戏

中

喜欢成人肢体上接触自己，并愿意回应成人的各种提问

一般

不反对成人肢体上接触自己，不大愿意回应成人的问题

待提高

不喜欢成人肢体上接触自己，也不回应成人的互动交流