设计思路：

    升入大班后，孩子渴望在同伴中找到自己的游戏伙伴、好朋友，但由于交往经验不足，很容易出现同伴间的矛盾与冲突，如争抢玩具、推到别人等。因此，我设计了这个活动，以帮助幼儿学习基本的交往技巧和正确的交往行为。

活动目标;

    1、通过故事中小明的行为，让幼儿明确人际交往中不正确的做法。

    2、通过讨论和续编故事，让幼儿学会道歉、轮流、商量等正确的人际交往方法。

活动准备：

    1、请幼儿相互介绍自己的好朋友，开展主题活动“我的好朋友”,丰富幼儿的相关经验。

    2、结合本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题，自编故事《烦恼》.。

    3、《烦恼  》情节图片，画笔和画纸。

活动过程：

    1、讲述故事《烦恼>,出示相关图片，通过故事中的小明的行为和遭遇，将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给他们，并将课件《烦恼>播放。

    2、图文：“为什么班里的小朋友都躲开嘟嘟，他哪些地方做的不对?"让幼儿充分讨论，引导幼儿利用自己已有的交往经验，帮助小明分析找不到好朋友的原因。教师和幼儿一起梳理小明的不正确的行为有哪些，如霸道、自私、争抢玩具、看不起别人等。

    3、提问;"嘟嘟应该怎样做就能找到好朋友？”帮助幼儿梳理正确的交往方法。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法帮助小明解决烦恼和问题，如不小心碰到别人，要道歉；要学会和小朋友商量；会和别人一起玩等。

    4、让幼儿续编故事。引导幼儿帮助嘟嘟想办法解决烦恼，把嘟嘟改正后的正确做法编成故事并画下来，帮助幼儿将语言记录在画面上。

5、作品展示，幼儿互相讲述自己续编的故事。

活动延伸：

    1、继续关注幼儿在日常生活中的表现，请幼儿讲述与小朋友的感受，使幼儿在体验中感知正确交往方法给自己和他人带来的快乐。

    2、有抓拍、绘画等多种方式记录幼儿良好日常交往行为，“我们是这样做的”鼓励幼儿坚持正确的交往行为，以便他们更好的改进自己的行为

    3、与家长配合，开展亲子活动，向爸爸妈妈讲述自己的交友情况，分析自己的快乐。

活动反思;通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能

                                      2012-10-26