探究如何管理成绩好又傲气的学生

小斌是我们班的副班长，这个10岁的男孩子学习非常好，头脑聪明，长相白净，戴着眼镜。以前的班主任数学老师常常夸他：小斌同学的基础训练全都写完了，全班只有小斌考了100分。上课的时候几乎每一个问题小斌同学都会举手，即使遇到很难的问题他也敢于尝试。小斌特别喜爱看书，口头语言表达能力很强，据说父母在他小时候就经常在家做一个游戏：看一篇文章，然后讲出来，比比谁讲的好。3岁的时候这个孩子就开始写日记，虽然只是一句话，可见他也认识好多字了。

然而，问题在于这个学生虽然很聪明，但是很傲气，出言不逊，缺少对于老师和同学的尊重。逃课间操，不愿意跑步。课下，他在一边看书的时候，哪个同学要是说话声音很大或者不小心碰到他，他直接就骂人动手嫌人家烦他。有时候老师根据表现奖励的大拇指、小星星等，他直接就说不要。有时候上课课本也没有，有时候作业也不写，他的这种行为影响了其他同学。老师给他讲要带好头，做同学们的榜样，只不过是点头答应。老师说你要和同学好好相处，他说：“我凭什么要跟他们好好相处。”有时候也骂别人傻、贱。经过几次事情，在我的课堂上表现还是不错的，可是没想到今天又把英语老师气着了。

今天，英语老师对他非常生气：做听力题的时候他不做，周围的学生也学他不做。老师让他出去，他说：“我不想。”就是很冷漠的态度。之前，班里一个月换一次座位，有一次他霸占着中间的位置不换，问他理由就一句：“我不想。”我问他为什么不想，答“就是不想”，我说你给我一个合适的理由，他说：“没有理由，就是不想”。就站那儿不走，我很生气地说：“你要么换位，要么滚”。他说：“滚就滚。”摔门而去。

上课了，调位的事情，我叫了他妈妈来学校里找，他妈妈在学校里教训了他，告诉他你不能这样做，这是学校，要不然就回老家上学，这孩子不愿意回老家。满口答应着他妈妈好好做，结果回教室的时候一踢门进来了，他妈妈又追进来说了一顿。下课他自己主动调了位置。后来据同学反应，我撤消了他的副班长职务。之后，又因为不好好跑操，非得在队伍里走，叫也不出来，被我抓出来训了一通，他的语言比较极端，他哭了，我生气了，然后我不理他了。结果回到教室以后，我还很生气，他就像什么事都没发生一样，该干嘛干嘛，接下来的课依然举手回答问题，接下来几天给我说话，问我事情，我基本上没有搭理他，他也规规矩矩的，之后按时跑操。结果今天英语老师又生气了，第二次把他妈妈请来了。

据他妈妈讲，他妈妈对他很严厉，从来不给他零花钱，都是他爸爸给，给好几十。说这孩子从小身体素质就不好，这个也不吃那个也不吃，在家里有时候也是这样，幼儿园的时候老师也说过。就在昨天，在家里和他姐姐因为一句话就开始争吵。

今天是这孩子的妈妈和英语老师谈了一节课，我在教室上了一节课。放学后，我回到办公室跟家长讲：这孩子学习倒是没有问题，语文方面表现也不错，就是这个态度。这孩子答应以后一定从语言上尊重老师。最后我对孩子说：“一个人要想有出息，仅仅学习好是不够的，还需要好的态度，你读书的时候多看看那些名人谦虚的行为。”答应着走了，我觉得今天的效果可能也没有那么深入到孩子心里去，按照以往来说，这孩子一般是满口答应，该怎么做还是怎么做，不过效果还是有一点的，从他答应的那句话可以看出他对自己的语言有一定的认识。

我作为班主任，教学第三年，第一次遇到这样的学生，我需要学习如何管理这样的孩子。可以说他的行为很不尊重人，傲气，太个性，甚至嚣张，自己想干什么就干什么，不把别人放在眼里。怎么治呢？

1、我觉得这样的孩子太以自我为中心，骄傲自大。针对这种毛病我那种不搭理他的行为有一定效果，连瞅都不瞅他一眼。

2、这个孩子虽然聪明，但是写字不好看，有时候做题也粗心大意，他自己还不当回事说：“我写字就这样。”小学阶段不排名也是不大好，有时候需要排名次，让他意识到他不是最好的。

3、他不尊重人，有时候还反过来说是因为某某甚至老师不尊重他。这个孩子对于尊重一词很不理解。针对这一情况，我把英国小学生守则中有关尊重的一条纳入我们班的班级守则，张贴在墙上，他一看就说；“这是给我说的。”我觉得学生需要很多这样具体的指导，很多词学生都不够理解，太大而空。比如尊重，英国小学生守则说的非常具体，如下，我尊重同学和成年人，表现如下：我有礼貌，我不说脏话，我不嘲笑同学。

4、这和家庭教育有关系，家长知道这个情况了，但是作为没有结婚的年轻人我也不好对别人的家庭教育说什么，关于家庭教育的知识老师也是需要学习的。

5、我自己能力不足，我确实不知道怎么处理这个事，说很严厉我不严厉，说让孩子怕我，我不是那种风格，我也不希望班里的学生怕我，有的学生被我多次警告，确实也不管用。

以上远远不够，还有什么好办法呢？

                                                 2015.1.13