有一天我的孩子振振有词的教我破坏规则的时候，我震惊了，原来我在教孩子破坏规则。

容博很小的时候我看过一个电视节目，具体是什么记不清楚了，只记得是十一、二岁的双胞胎姐妹中的一个参加节目，当主持人宣布结果时，她知道输了，于是控制不住自己失落的心情，在台上就哭了，而另外一个在台下也哭了，而这个妈妈抱住两个哭泣的女儿却在笑，她说：“我的目的达到了，这姐妹俩从小就很优秀，没有尝试过失败，我就是想通过节目让她们知道，失败也会发生在她们身上。”

我觉得那位妈妈说的太好了，每个人的一生不可能一帆风顺，挫折、失败说不清楚在人生的哪个阶段会考验着我们。当时我就想，如果容博再大一点，我也会像那个妈妈一样陪孩子经历失败，陪他成长。

容博从小也是在我们全家人的赏识之下长大的，他的每一点进步，每一个变化都离不开我们的表扬，在他看来“你真棒”会永远伴随着他，无论在哪方面，他都是最棒的。以至于有些关于知识方面的问题，他不会相信我们的解释，而是相信他自己的判断，看来我们的赏识教育做的过了。

前段时间我们开始玩一款提高孩子抗挫折能力的游戏，二到四人一起玩，每个人把十个果子放到树上，然后按照顺序转指针，指针指到几个果子就从树上摘几个果子自己的篮子里，如果指针指到小狗或者小鸟，要从篮子里拿出两个放到树上，如果指到全翻的那个，要把篮子的所有的果子拿到树上，最后，谁最先把树上的果子全部放到篮子里谁就算赢。

游戏像预期的那样，孩子总想着赢，指针指到果子的时候，孩子就非常高兴，指针指到小狗和小鸟时就撅嘴，指到打翻篮子的那个那时相当生气了，尤其是我和爸爸赢都过了的时候，小容博玩到中间，看我们可能又要赢的时候，他开始抹眼泪，“我不玩了”，虽然我们也和他讲，不要总看眼前，说不定我们把指针转到打翻篮子那时，我们一切又要从头开始了。尽管这样说，小容博还是不想继续玩下去。

后来，我们再玩的时候，就自觉不自觉的让着他点，比如，指针转到果子和小狗中间时，哪怕有一点偏向了小狗，我们让他重新来一次，或者是转的时候，指针没转起来，转了不到一圈，指到果子时就生效，指到小狗小鸟打翻那就重新来，几次之后，容博渐渐有了信心，也越来越爱玩这个游戏。当有一天我和孩子再次玩的时候，我发现容博不再遵守那些规则，有时指针转起来转了好几圈，但如果转到果子时就算数，转到其它就重新来，他说没转起来再来一次，玩的次数多了，容博也知道了，输赢不所谓，但有一次，在基本遵守规则的情况下，容博连着赢了两次，后来他替我着急了，本来指到小狗或者小鸟时要从篮子里拣两颗果子放到树上，当我转到指针指向小鸟时，容博说：“妈妈，你拿回去一个吧，小狗的嘴大，一次叼两个，小鸟的嘴小，一个叼一个就行了。”

我很高兴容博能按照生活中的常识判断这些规则的是否合理，觉得不合理时考虑修改规则，但是修改的前提是他怕我输。就像当初我害怕他总是输的情况默默的修改了规则。现在想想，如果规则可以随便修改，随便破坏，那我们玩这个游戏还有什么意义。当初看那个妈妈欣慰的看到自己的孩子经历失败时，我发誓要陪孩子经历挫折，我现在怎么了，怎么变的害怕孩子哭，害怕他失败了呢？

有时我们总是在抱怨孩子不听话，没完没了的买玩具，超过了规定时间还在玩游戏看电视，这些都是因为做父母的总是给孩子这样的机会，是大人制定了规则，又在帮孩子破坏规则，这样我们给孩子的感觉就是，在规则面前可以讨价还价。

非常喜欢看美国的教育短片《保姆119》和《超级保姆》，一个保姆在一个星期内可以帮一个家庭改变无法管理孩子的情况，我觉得非常重要的一点就是规则。是规则，我们就要去遵守，只有这样，我们才能教出好孩子，哎，再也不做教孩子破坏规则的妈妈。