和容博读书，我总不习惯解释里面的词语，只是照着书念，主要是觉得不知道解释哪些，简单的不用解释，难的怕我解释了孩子还不懂，还有就是不想打扰听故事的孩子，所以，干脆不解释。不过，这样做的同时，我还有个疑问，孩子真的能听懂这些故事吗，听了之后到底能吸收多少？

前几天我们读卡梅拉系列的《我要救出贝里奥》，小羊贝里奥害怕剪羊毛，幸好被小鸡救出，里边其中一句是：羊倌看上了贝里奥这身无与伦比的羊毛，我随口问了一下：什么是无与伦比。容博说：“就是没有比它的羊毛更漂亮、更舒服、更温暖的了。”这个答案，完全出乎我的意料，如果按照我的理解，大不了就是说没有比它的羊毛更好的了。而容博的解释，“更漂亮、更舒服、更温暖”从视觉和感觉方面都说的非常贴切，而且一口气说出了三个词。从故事的前前后后分析，这几个词最能说明贝里奥的羊毛是如何的好。

昨天在读书的时候容博问我：“妈妈，‘沉默’就是不说话，‘不语’也是不说话，为什么还要说‘沉默不语’呢？”在日常生活中，容博越来越多的用到书上的词，比如：色彩斑斓、穷追不舍、寂寞、兴高采烈等等（没有及时记录，忘的就剩这几个）。从听的懂到运用，比单纯的理解更进一步呢。

前面写过一篇《聪明娃在幼儿园遭遇的烦恼事》，老师读完题，他能很快的理解，这和我们长期进行亲子阅读绝对有关系。在家里，我也发现了容博的进步，之前我读完题总要做进一步的解释，现在我的解释就是多余的，而且容博不让解释：“妈妈，你别说了，我知道了。”

阅读能力是一种很重要的能力，早期的亲子阅读可以培养孩子很重要的一项能力：理解能力。在和理解能力培养相比，早期识字没有那么重要。小学毕业的时候我们就能认识很多字，但字认识了，不代表理解能力增强。很多人都认识世界名著上的字，但不见得都能读懂世界名著，读不懂只能说明之前的阅读基础不够。有很多孩子十岁左右读名著，但不是所有的孩子十岁都能读名著，这就需要之前大量的阅读，阅读能力提高了，理解能力增强了，自然就读懂了。

有个小朋友刚刚五岁，妈妈给他读小学生的课外书，他非常喜欢。在幼儿园里，老师给小朋友们讲故事，班上只有三四个小朋友能记住很多细节，其中就有这个小朋友。我觉得孩子对故事情节的记忆，已经不单纯是孩子的记忆力好了，主要是他能在理解的基础上记忆。而且，他的理解能力强了，他可以看长一些的故事，可以看小学生的书。

《朗读手册》上说，给孩子读100本绘本和12本长篇故事书要比读150本长度为4分钟的绘本效果要好。阅读从兴趣出发，我们的第一本长篇故事《西游记》已经读了一半多了。亲子阅读，送给孩子童年最好的礼物，继续坚持。