立项号

课题名称

微课在小学数学教学中有效运用的案例研究

负责人

 王飞鸽

所在单位

 大明宫小学

究的背景和意义

在一线的教师经常会遇到这种状况：观摩课上，经常看到有的不能准确地对学生提出问题，不能有效的引导学生进行问题探究，甚至让学生满头雾水，不知所云；课堂中，学生因注意力集中时间较短、开小差等一不留神，就错过的重点知识、难点的讲解，知识出现遗漏。这些问题，明显地降低了课堂教学的有效性。

恰好微课的出现，打破的传统的教学方式，满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，利于学生自主学习能力的培养，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

 做为一名当代的一线教师，应注重学生自主学习能力的培养，提高教学的有效性。我们有兴趣，更有必要学习微课知识，把微课在小学数学教学中的有效运用作为课题来研究。这样，不仅能提高我们青年教师的业务水平，还能促进学生的数学发展。

课题名称的界定和解读

关键词： 微课   有效运用

研究对象：一、五、六年级学生

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

“有效运用”：

  1.课前使用：通过预习，学生对教材中知识点肯定会有疑问，此时的微课就能为学生答疑解惑，为学生学习新知，掌握基本的数学知识扫清障碍。

  2.课中使用：当学生在课堂上提出一个问题后，让学生一起研究。在自己尝试解决、交流后，通过一个微视频来印证大家的想法，达到教学的目标。整个教学过程体现了“提出问题—猜想—探究—验证”的过程，将微课与课堂教学有机结合。

3.课后使用：课后使用的微课必须有一定的深化、升华，使学生的知识更加系统化、深刻化，使学生的数学思维能够在深刻性、灵活性、创新性等方面进一步得到培养。

  无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标。

课题研究的步骤和举措

研究的目标：

学生方面：

1、建立学生自主学习的环境；

 2、设计符合小学生心理需求的情境，调动学生学习兴趣，激发学生主动探究的热情；

 3、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；

 教师方面：

1、加深教师对教材知识内容的进一步理解；

 2、提高教师将信息技术和教学资源整合的多媒体教学水平；

 3、促进教师教学语言简明扼要，逻辑性强，易于理解，讲解过程流畅紧凑等教学软件的形成。

 4、利于教师突破教学中的重、难点和学生疑点，提高教学的有效性。

研究内容：

  本次课题通过微课教学案例研究如何在小学数学教学中有效运用微课：1、微课应用的时机；2、微课如何与课堂教学有机结合，高效完成教学目标。3、微课如何使学生的知识更加系统化、深刻化，使学生的数学思维能够在深刻性、灵活性、创新性等方面进一步得到培养。  从而促进学生自主学习能力的形成，加快教师专业化成长，提高课堂教学效率，提高教学有效性。

研究对象： 1、微课的制作技术；2、本校3、4、5年级学生和4名数学教师3、小学数学教学内容、方法。

研究方法： 1.文献资料法：收集、整理、归纳学习有关有效教学的理论、如何微课的网页书籍等。为课题研究准备充分的专业知识、基础。2.问卷调查法：教学实验前后，通过问卷调查、个人访谈等形式，记录原始数据，为开展课题研究、评价课题研究成效提供定量分析数据。  

  3.案例研究法。通过微课制作，微课教学探索在小学数学教学中如何有效运用 。  

4.叙事研究法：教师及时反思课题研究工作，形成书面材料，可以是课例的分析介绍和教学案例、教学叙事，也可以是课题研究心得体会等。  

研究步骤 研究准备阶段（2019年1月—209年3月）    

   1．课题选题，制定方案，确立研究人员，组织课题的申报及立项工作。  

   2．组建课题组，研讨制定方案。   3．课题组成员学习研究计划和有效性相关文献资料，组织开题。    

  研究实施阶段（2019年4月—2019年11月）  1.对教师和学生展开有关微课知识了解程度的调查问卷。

   2.制作不同形式微课进行教学应用，并展开研讨分析。  研究总结阶段（2019年11月—2019年12月）  

   1、收集材料、整理材料。    2、撰写结题报告，以及有关论文。  

课题成果的预期和呈现

通过本课题的研究，撰写结题报告，结合具体教学案例分析研究，总结归纳出微课在数学教学中的作用与影响，指导教师教学，促进学生学习效率，提升教师个人学习能力及教学业务素质。

呈现方式：

   1、教师论文、教学随笔

   2、数学教学微课视频、设计脚本及微课课件

   3、教师、学生学习资料

   4、调查问卷及分析

   5、微课案例分析

   6、影像资料