一、课题研究的背景与设想

    根据美术课课程标准的理念：兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意与认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识技能在帮助学生美画生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养。怎样让学生在既保持学习美术兴趣的同时也能利用多样有趣的学习方法进而提高小学美术的教学质量，这一直是困扰美术教学的一个长期性问题。

    在大班额的教学环境下，真正意义上实现新课程标准理念很难，而且在平时的教学中教师局限于美术教材的束缚，有时候课时讲完了，却忽略了小学生在美术课堂所要得到的快乐与实质性的收获，因为整堂课下来，学生并不愉悦，相反还很枯燥、基本上是老师教什么就让学生画什么，学生缺少了自由抒发情感的空间所以表达个性也就无从说起，在这个基础上，学习方法的单一性也就显露出来了。

传统的美术学习方法是教师在黑板或者展台上亲自示范（绘画、手工）讲解步骤，或者是在教师示范的同时让学生跟着一起做，可是在课下还是有很多学生出现了做的弱、甚至不会做的情况，是教师的方法不对吗？还是学生的学习能力有问题？究其根本原因除了学习兴趣还有学习方法的培养，而小学美术学习方法非常的单一、无法更好的让学生在美术课堂上体验到真正的学习的快乐性。为了使学生在美术课堂中做到快乐学习、并且学习成果在能听懂、领悟的到、学得会的基础上再有进一步的质量提升，我们为此展开了《小学美术学习方法的培养与研究》的此项课题，希望在研究与教学实践中找到更多的方法、并且将学习方法赋予愉悦性、实质性、多样化、全方位让学生在美术学习中达到不仅能用美术语言简单解读艺术作品、认识美术理论、了解艺术动向、感知东西方艺术的魅力与多样性、最重要的一点是感知认知的同时，利用更多有效、独特、有趣的学习方法参与美术学习，提高小学美术的课堂教学质量，打破常规的教学束缚、放开教材上的局限性、实质有效的研究适合小学美术课堂教学的学习方法，教师除了实际教学体验还要拓展视野、开阔自己的艺术空间、丰富自己的知识储备、为小学美术课堂开拓出更加快乐的学习空间。
二、研究内容

1、根据美术课的实际，获取和开发出小学美术教学中对学生学习意识培养的规律与方法，用以指导美术教学和学生学习习惯的培养。

2、在激发学生学习兴趣的同时，如何让调动学生参与学习的积极性，从而促进学生全面发展。

三、拟达到的目标

    培养学生美术学习方法不是一朝一夕之事，我们怀揣期望，做了一些扎实的工作，让我们感到欣喜的是，在一年的课题研究实践中，学生、教师都取得了丰硕的成果。我们从新的视角把握学习方法的切入点，增强自主性、能动性，克服盲目性、片面性，从而开辟一片新的思维空间，让学生获得新的感觉和新的体验，进入艺术创造的新境界。

学生的变化达到了预期效果。

　  自主、探究、合作的学习方法是目前世界上许多国家都普遍采用的教学理论上的学习方法。通过这次研究活动学生学会了收集资料，学会了沟通与交流。学生主动探究学习的过程，同心协力，互相促进的完成学习任务。
　  在实践中，我要求学生以小组合作的形式进行学习：
　  研究课本中台历和挂历的制作中：首先让学生讨论制作台历的方法，并让每组选出代表演示台历的制作步骤，让学生体验成功的喜悦，使学生自主掌握学习方法，培养终身学习的能力。
　　学生之间进行合作、分工、交流、互动，每个小组成员发挥各自特长，有负责设计绘画的、负责剪贴的、负责…………在小组活动中，每个人都有大量的机会发表自己的观点与看法，倾听他人的意见、见解和经验，学生形成了良好的人际交往技能。培养了学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，也培养学生的竞争意识与竞争能力。合作学习助于因材施教，弥补了我们老师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现了使每个学生都得到发展的目标。

教师达到了预期的目标

通过这次的课题研究我们更新自己教学观念，适应新时代的教学理念，根据实际情况选择有效的教学方法，辅助学生进行自助式探究学习。教学过程中融入情感，增加学生的画画兴趣。鼓励学生自我体验。在教学中，我们不断地优化教学方法，并结合教师思想、教材体系，突破教学难点，解决教学重点，有效地提高教学效果，发挥学生在教学中的主体作用,促进他们的思维发展,达到优化教学过程,提高教学效益的目的。

四、课题实施计划和方案

（一）本研究课题预期达到的目标：

以课例、展览、活动等方式，呈现本小组对此课题的资源整理、研究过程及成果。

（二）研究实施步骤为：

①、预备学习阶段（2013年6月―9月）

主要工作：成立小课题工作组，落实主要成员，明确分工及任务。进行开题论证，子课题立项。

②、了解小学美术学习的方法。发现问题、积累个案，分类归整，具体研究。（2013年10月）

主要工作：调查、了解、分析。

③培训、调研和交流主要工作：定期请专家对课题及各子课题进行指导，举办教师培训，并开展交流、展示、评优活动。(2013年11月)

④ 进行教学案例、课例设计和相关教学活动观摩。（2013年12月—1月）

⑤ 深入探索和完善教学工作。（2013年2月—3月）

进行现场观摩，听取专家和教师的意见，从完善课程与提高教学质量方面推进教师培训工作和课题科研水平，教师撰写教学论文，拍摄教学录像，进行样本编辑。

⑥ 结题（2013年4月――2013年6月）

主要工作：撰写结题报告，制作一套教学课例光盘和课题研究过程光盘；举办有关课题研究经历、成果的展览。