一学期的教学工作又接近尾声。这个学期以来，教学组全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下的总结。

一、积极参加和开展教研活动。

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师们的课堂教学水平和课堂教学效益，开展数学组团队赛研的教学工作，把这项工作作为一个重要的教研活动。

本学期我们组的教师都能够按照“集体备课、集思广益、共同评议、反思总结、内化吸收”步骤进行。在听课之后、观点阐述、评课以及案整理。通过这样的团队赛研模式开展教研，一学期下来我们发现教师的教学能力有了长足的进步。

本组教师能严格执行课程政策、认真落实教学计划、贯彻学科备课、上课、批改作业、检测评价、课外辅导等各项具体的要求，切实加强教学过程当中的常规。在切实抓好教学常规大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差的工作。教师们坚持不放弃每一个潜能，身以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心和爱护。相信每个学生都能学到适合自己的知识，让他们在学习上有所进步，提高学生的整体水平。

二、具体开展的活动

1.学期初制定了教研组计划，各数学组教师们制定数学学科的教学计划。开学初，我们全组数学组老师认真学习了学校的工作计划以及教导处工作计划，并结合学校的工作计划及教导处工作计划，制定了本教研组的工作计划。制定计划后，让全组教师知晓活动的内容，并努力按计划不折不扣地完成各项任务。

2.切实分低高段开展数学组集体备课，在集体备课中各取所长，共同进步，提高全组教师的备课质量和教学效益。在活动前我们根据计划和教学的具体情况认真准备活动的内容，提前在备课组内发布课题、活动时间、活动地点；在讨论中围绕疑难问题进行交流，用集体智慧去突破；每次活动都要求大家畅所欲言，相互学习，以让每位教师在每次活动中都能取得一些收获。

3.进行学期初、中、末的三次教学常规检查。深化学习常规，以倾听为主题大力抓学生学习常规，促学习效率的提升。我们通过教师的课堂学习常规记录过程性和最终学生自评、互评、教师评价总结性评价，指导学生落实课堂倾听习惯，以此促学生发展

4.组织开展以数学课堂倾听力培养的讲座，交流倾听力培养的必要性和策略。

5.持续开展数学错题记录。通过收集数学学科中的错题，指导学生学会分析错题，反思出错原因，梳理解答思路，促进思维发展，一定程度上有助于提高学生学业成绩。

6.开展各年级数学竞赛活动。低段口算比赛，中段24点比赛，高段解决问题比赛。虽然比赛受疫情影响拖延至下学期开展，但是通过以赛促学，以赛激发学生数学学习兴趣。

三、坚持理论学习，促进教师素养的提升。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求我们教师深入学习“如何提高学生在数学课堂上倾听力”的观点理念，组织教师学习讨论倾听力培养的策略，从而使教师不断立足校情、学情组织好课堂教学，在实践当中不断的提升自身的素养。让教师们从经验型转向专业型，科研型转变。   教师们把高效课堂的理念渗透到教学当中，教学中注重以培养学生的合作交流意识、实践创新能力，注重学生的需要，培养学生的自学能力，培养学生的倾听能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习主体，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

    四、今后工作中还需要改进之处

1.  多举行一些数学活动，增强学生学习数学的兴趣。

2.  多举行数学组内学习分享会。鼓励本组老师多利用课余时间读书，学习最新最前沿的教育理论。

3.进一步培养学生良好的学习习惯；尽力做好后进生的补差工作，想各种办法，努力不让一个学生掉队。

总之，本学期我们教研组能按照期初制订的活动计划，做好各项工作，当然在工作中，我们组还有许多做得不到位的地方，今后在工作中我们将争取做得更好。