项目名称

美术集体备课

项目负责人

陈小茹

活动时间

2013.5.22

活动地点

办公室

活动主题

处处有鲜花

主 讲 人

陈小茹

参加对象

陈小茹  金绿叶

申请学时

主备2成员1

活动内容

及进程

初稿              处处有鲜花

课前准备

　　（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料

　　（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具

　　教学过程

　　1.组织教学，谈话导入。

　　（1）检查课前准备，安定情绪。

　　（2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。

　　（3）——揭题：《处处有鲜花》。

　　2.欣赏与感悟。

　　（1）播放课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。

　　继续播放课件，显示画面——在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。

　　提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？

　　小结：鲜花给我们的生活带来了美。

　　（2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？

　　学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。

　　　　3.思考与表现。

　　（1）观察鲜花。

　　教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。

　　提问：与你记忆中的花是否一样？

　　引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。

　　（2）尝试表现。

　　依据自己的观察画出鲜花。

　　（3）归纳画法。

　　先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。

　　（4）课件播放。

　　欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。

　　4.作业与辅导。

　　（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。

　　（2）教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力和想象力。

　　5.评价与拓展。

　　（1）把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。老师给入选作品的作者颁奖——每人一朵鲜花。

定稿

处处有鲜花

课前准备

　　（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料

　　（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具

　　教学过程

　　1.组织教学，谈话导入。

　　（1）检查课前准备，安定情绪。

　　（2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。

　　（3）“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。”——揭题：《处处有鲜花》。

　　2.欣赏与感悟。

　　（1）播放课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。

　　继续播放课件，显示画面——在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。

　　提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？

　　小结：鲜花给我们的生活带来了美。

　　（2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？

　　学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。

　　小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。

　　3.思考与表现。

　　（1）观察鲜花。

　　教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。

　　提问：与你记忆中的花是否一样？

　　引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。

　　（2）尝试表现。

　　依据自己的观察画出鲜花。

　　（3）归纳画法。

　　先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。

　　（4）课件播放。

　　欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。

　　4.作业与辅导。

　　（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。

　　（2）教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力和想象力。

　　5.评价与拓展。

　　（1）把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。老师给入选作品的作者颁奖——每人一朵鲜花。

　　（2）鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。

活动反思

与建议

金绿叶: “有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。”如果能说的详细点，让给学生能更好的引导。

陈小茹: 加上小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。

金绿叶:带学生进入学生的生活，鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。

过程确认

                                    科研处负责人签字：