播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。因此，作为教师要在学生的习惯培养上下大功夫，用好习惯筑就学生良好的心理品质。

（一）培养文明礼貌习惯

礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。教师要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时，要注意培养学生的文明举止，如服装整洁，站有站相，坐有坐相，见人热情打招呼，与别人交流要先学会倾听，并有礼貌地回答等。

    （二）培养学习习惯

良好的学习习惯包括自主学习、合作学习、探究性学习等。它对学生的学习兴趣与学习成绩有很大的影响。学习好的学生学习习惯都比较好，而学习不好的学生多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。

（三）培养思维习惯

     良好的思维习惯有助于学生从正确的角度和方面思考问题，有助于学生能力的锻炼，知识的获取以及运用所学的知识灵活的解决问题。如：感觉接触了解新鲜事物，善于观察，勤于动脑，遇到问题能独立思考和解决。特别是要具有创新精神和创新能力。

（四）培养劳动习惯

 让学生参加劳动不是为了创造物质财富，而是为了培养初步的劳动习惯，促进学生身心健康成长。要求自己能做的事情自己做，如自己收拾房间、自己洗衣服等，另外帮父母干些力所能及的家务活，如：擦桌、洗碗、扫地、倒垃圾等等。

（五）培养道德习惯

养成良好的道德习惯，才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。良好道德习惯包括自觉遵守各种行为规则，尊敬关爱长辈，不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。

值得注意的是，在培养学生各种良好习惯的同时，教师首先要转变自己的观念，增长培养意识，提高自身素质，以身作则。在进行培养时还要注意方式方法，坚持不懈，严格要求。