很多人对于“鼓励”持怀疑的态度，包括我家先生在内，他认为那样会惯坏孩子，他信奉的格言是“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”所以，他认为对于孩子一定要严格要求，不能娇纵。

但是，我们知道，一个行为不当的孩子是丧失了信心的孩子，鼓励是帮助孩子做好的方法。文中提到的鼓励不仅仅局限于平常人们所说的“你真棒！”诸如此类的空洞的夸奖。鼓励需要相互尊重：1.对你自己和他人能力的信任。2.对别人的观点以及你自己的观点的兴趣。3.承担起你对问题所应负责任的意愿。

在《窗边的小豆豆》这本书中，小豆豆是一个被老师退学的孩子，但在巴学园，小林校长认真地倾听小豆豆长达4个小时的说话，每次见到小豆豆都会微笑地说：“真是一个好孩子啊！”小林校长的鼓励使小豆豆也一直确信自己就是一个好孩子，最终小豆豆成长为一名著名的作家和著名的节目主持人。

在家中，小女有时吃饭前懒得去洗手，我鼓励她说：“苗苗是一个讲卫生的好孩子，自己会洗手啊！”听罢，她马上就跑到卫生间去洗手了。

通过鼓励，孩子力求让自己做的更好；运用鼓励，我们也希望孩子可以走向最好，但有时，追求完美的思想作祟，又会把我们抛入人性的深渊。今天是正月初四，儿子的寒假作业在年前就已完成，昨天，他又重新修改了假期计划，计划余下的这段时间，上午复习上册的内容，下午预习下册的内容。但今天完成得并不好，至到下午四点，他仅仅完成了一张英语试卷。我拿来检查，心里担心他不认真，果然，发现错误百出，心中不免怒火上升，批评了他做作业不认真。儿子不服，说：“这本来就不是假期作业，早知这样，真不该假期作业写这么快。”听他一番争辩，心中更生气了。埋怨他不追求上进，不会自加压力，不愿精益求精。儿子听了我的罗嗦，干脆拿起乒乓球打了起来。越看越生气，但同时我想起了“积极的暂停”，此时我与孩子都需要冷静，现在的大脑早已不是理性的状态。“出去走走吧！”我提议。我带着两个孩子去广场放风筝，看着风筝高高飘在天空，两个孩子玩得很开心，同时，我浮躁的心情也趋于平静。回家，我在厨房刚做好晚饭，儿子走过来对我说：“妈，我又做了半张卷子。”“很好啊！”我马上微笑着夸奖了他，“孩子，你的假期作业已经做完了，可你又继续做卷子进行复习，这是为什么呢？”我微笑着望着他，儿子没有说话，我接着说：“我知道，因为你是一个积极求上进的孩子，你想让自己做得更好一些。只是呢，在面对玩耍和学习时，缺乏一点点勇气，该怎么办呢？自己想想好吗？下午妈妈很生气，态度不好，向你道歉。”儿子望着我，甜甜地笑了。晚上吃完饭，又抢着刷碗、擦桌子。

想想今天这一天，中午和晚上都是儿子刷的碗，连餐桌都擦得干干净净的。客厅一有凌乱的地方，儿子马上收拾干净。在广场上，照顾妹妹，和妹妹一起放风筝两个人玩得多开心啊！今天的苛责缘于我那追求完美的心。总是希望孩子能够做得更好，以挑剔的眼光放大孩子那15%的缺点，而存在于孩子身上的那85%的优点却视而不见，这样的心态让自己和孩子的心情都极度糟糕。孩子真的不是很完美，但如果我们把85%的时间和精力用来认可并鼓励积极的方面，消极方面就会很快消失，而积极方面就会增长到100%，因为这是我们所看到的全部。“当你关注积极方面时，对你自己和别人都是令人鼓舞的。”谨记。