课前准备

布置预习“变阻器”

了解家庭里可以改变音量、风速、温度、车速等的元器件。

学生了解家庭里的家用电器中，音量、风速、温度、车速等的元器件。通过解说、照片、等方式向全班介绍。

培养学生的观察能力

创设情境

提出问题

—、由生活走进科学

从学生的介绍引入。

【科学探究活动】大家在家里观察家用电器时发现风扇可以调风速、台灯可以调光的强弱、电熨斗可以调温、电动车速度控制把手可以调节车速、音响可以调音量大小。这一现象引起了同学们极大的兴趣，这是为什么？引导大家在本节课解决这个疑问。

从身边的问题入手，激发起学生学习新知识的欲望。

【设疑】

你有什么好办法能让台灯连续改变亮度？

学生开展小组讨论怎样才可以让连续改变亮度？

【结论】改变电路中电阻的大小，电阻越大，电路中电流越小，灯泡就越暗。

从生活中问题出发，结合所学知识思考运用。

【设疑】回顾影响电阻大小的因素有哪些？讨论利用这些因素如何改变电阻大小呢？改变哪个因素改变电阻容易一些呢？

学生独立思考，提出猜想

【结论】影响电阻大小的因素有长度、横截面积、材料和温度。靠改变长度改变电阻的大小比较容易。

联系上节课的知识，承上启下。

循序渐进创作设计

——体验科学家的研究和发现

提供实验器材，引导学生设计实验：请利用小灯泡、二节干电池、开关1个、导线、鳄鱼夹、铅笔芯、1米长康铜合金丝、1米长铁丝，选择需要的元件组成一个简单电路。能让灯泡连续改变亮度。

引导学生展示实验，观察实验现象，说明原因。

【板书】 变阻器   原理：利用改变连入电路中电阻丝的有效长度来改变电阻。

【科学探究活动】学生动手进行探究实验，设计实验所用电路，观察实验现象，发现利用康铜合金丝、铅笔芯做的实验明显。

【实验】连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。移动鳄鱼夹就可以让灯泡连续改变亮度。

【讨论并说明】电源的电压不变，铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，电流大，所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原理。

培养学生的实验设计能力、表达能力和总结归纳的能力

循序渐进

创作设计

——体验科学家的研究和发现

【设疑】为什么利用铁丝、有利用铁棒做实验不明显？利用康铜合金丝、铅笔芯做的实验效果都很好，你更赞成哪一个？

学生举手表决，各提出自己的观点。经过讨论统一意见。

【结论】相同长度和横截面积的条件下，康铜合金丝的电阻比铁丝的大点，容易调节效果明显，而铁丝相反。铅笔芯容易断易损坏。康铜合金丝结实不易损坏。

学生学会对实验结果的判断和比较。

【设疑】康铜合金丝确实不错，还有什么问题吗？怎么解决？

【讨论并说明】线长不方便。解决办法是将导线在铅笔上绕成线圈，平时我们见到的缝纫机线，弹簧就是这样的。

引导学生不断地发现问题、解决问题、改进设计，让学生体验发明的过程。

【设疑】绕成线圈是个好办法，解决了线长的问题，还有什么问题吗？怎么解决？

【讨论并说明】紧密排绕的康铜合金丝线圈横向之间会导电，用塑料或橡胶把导体包起来、或者涂油漆以绝缘。但塑料绝缘比油漆绝缘线圈占用的空间大，所以用涂油漆的办法比较好。

【设疑】当绝缘问题解决后，导线夹在密绕的被绝缘的导线上移动时，电路会出现什么问题？电路是否是通路？

【讨论验证并说明】采用部分刮漆的办法解决问题。导线夹经过的部分，将绝缘油漆刮掉。

【鼓励总结】恭喜大家，你已经像科学家一样不断发现、不断解决一个又一个问题，设计好的滑动变阻器。我们先认识一下各部分的结构名称。自己再观察一下，与自制的对比，有什么相同和不同？

学生观察认识滑动变阻器，了解其结构：电阻丝、滑片、接线柱、金属棒、支架、瓷筒。

学生在享受发明的快乐，比较实际产品与自己设计的异同。

探究学习。手脑并用——变阻器的符号和使用

【板书】画出变阻器的符号，要求同学们指出结构示意图、符号与实物的对应关系。学生自己试着画。注意规范性。

学生生上台指出结构示意图、符号与实物的对应关系。画出变阻器的符号，与手中的变阻器相比较。

落实变阻器的知识，学生识记。

引导学生设计实验：用变阻器改变灯泡的亮度，思考下面的问题：

(1)滑动变阻器连入电路时有几种接法？

(2)变阻器应与灯泡串联还是并联？

(3)画出电路图，思考滑动变阻器是如何改变灯泡亮度的？

【板书】

使用：(1)一上一下；(2)串联。

引导学生画出电路图，思考滑动变阻器是如何改变灯泡亮度的？

【科学探究活动】学生交流、思考并动手实验验证前两个问题。

学生上台在图片中画出连入电路时的6种接法。动手验证哪些能起到改变电路中电流的作用，从中发现规律：

(1)连入电路时有6种接法；能使变阻器电阻变化的接法有4种（“一上一下”）；不能使变阻器电阻变化的接法有2种。

(2)变阻器应与灯泡串联；

学生自己动手画电路图，展示画好的电路图，同时解说自己的电路图，说明滑动变阻器是如何改变灯泡亮度的。

对于变阻器的使用仍然通过让学生探究的方式去获得，充分培养学生对知识的自主获取能力。

联  系

实  际

回  归

生  活

——变阻器在生活中的应用

【设疑】旋动录音机音量调节旋钮为什么可以调节音量？

【板书】生活中的应用

学生思考并观察旋钮型滑动变阻器，思考其原理，与实验室滑动变阻器进行比较。

从生活中来，回到生活中，运用所学知识认识生活中的事物。

知识小节

总结归纳

——课堂知识系统化

引导学生回顾本节课知识

学生回顾本节课的知识和方法。

让学生归纳这节课学到的知识，回顾实验的设计和发明的过程。

布置作业

观察家里电器中变阻器的使用情况，利用旋钮型滑动变阻器和小风扇组合，使之可以调节风速的大小。完成课后练习。

把课堂延伸到家庭生活中。

【板书设计】

第5节  滑动变阻器

1。原理：利用改变连入电路中电阻丝的有效长度来改变电阻。

2。结构：电阻丝、滑片、接线柱、金属棒、支架、瓷筒

3。符号：

4。使用：(1)一上一下；(2)串联；

5。生活中的应用：