小学生如何看待英语学习的调查报告

——当前生对英语学习兴趣的心理探究

瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。古今中外凡是取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。为此，通过对在校学生如何看待学英语的情况调查研究，初步了解了小学生如何看待学英语的问题，为准确地把握小学生的学习心理动向，进一步深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

一、调查目标、对象和方法

小学英语课程最基本的目的是激发其学习兴趣，改变传统的教与学的观念，让学生通过良好的学习方法，正确的学习动机和积极向上的学习兴趣，把最基础最关键的英语学习作为自身生存的起点和动力。

为了进一步研究和调查小学生对英语学习的兴趣，我特别对自己所执教的六年级2个班的96个学生通过问卷及口头相结合的调查方法对其进行了调查与分析，具体的调查内容如下：

(一)具体目标

1、  学生学习英语的目的及心理特点；

2、  学生学习英语的兴趣及原因；

3、  学生学习英语时对教师及教学方法的看法；

4、当前小学生对英语学习的心理成因及对策

 (二)调查方法

1.问卷调查

学生问卷调查，内容主要包括学习需求、学习目的、学习态度、学习方法和学习建议五个方面。问卷调查在黄田小学进行，共发问卷96份，回收有效问卷96份，具有高效性。

2.座谈会及个案调查

整个调查共召开一次动员大会和一次教师座谈会，两次学生座谈会。在座谈会上，我们获取了大量的生动的典型材料，为理性分析提供了基础。

二、调查时间：2011年9月15日――――2011年9月25日

三、调查内容
1、小学生对英语学习的态度。
2、小学生对英语学习兴趣不高的原因调查。
3、研究教师在小学英语教学中，如何优化组合教材的每个版块，探索出提高小学生英语学习兴趣的教学策略，有效开展复习课教学，提高复习课的效率。问卷共向投资者提出了20个问题。（见附一）

四、调查结果的分析和建议：

（一）学生对英语学习现状的兴趣分析：

1、小学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系，而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。在学生有了学习的目的和浓厚兴趣后，对其本身而言也有了很大的学习信心和动力，结合多方面的因素，他们才会付出更多更大的努力并用行动去实施自己的兴趣爱好，因此，帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。

2、小学生的英语学习兴趣不仅反映了他们的学习目的，同时也是英语学习的重要前提。六年级的英语学习兴趣在现阶段都是最为高涨的，对各方面的模仿有很大兴趣，对英语的接触也有了一定的基础，但仍有部分学生因为各方面的原因不喜欢英语，所以，作为教师需要运用各种方法来激发其学习兴趣，通过不断的创新和教学改进来吸引更多学生的兴趣。

3、教师本身的素质与专业水平在很大的程度上也是影响小学生英语学习的关键因素。绝大部分学生喜欢上英语课，不仅仅因为是上课有意思，而且还因为教师的平易近人、风趣幽默和专业知识的丰富。与此同时，教师对学生的评价与表扬对学生来说也相当重要，所以教师要在自己的岗位上发挥个人魅力，吸引更多的学生参与到课堂教学中来，这不仅让学生感兴趣，还是对教师教学的一种肯定。
（二）如何激发小学生的英语学习兴趣

从心理学的角度来说，小学生富有很大的好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。所以人们认为小学阶段是学习语言的最佳时期。然而，从另一个角度来说，小学生的注意力又容易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率，学生学习更是如此。常言说得好：兴趣是最好的老师。孔子也曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的正是"兴趣"。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂的主人。那么，在小学英语课堂教学中，有那些教学手段是行之有效，并能激发学生学习兴趣的呢？下面是我在日常英语教学实践中的一些做法：

1、故事教学法。教育学家苏霍姆林斯基说："教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。"因此，教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。在小学英语教学实践中，我感到把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识就是一个好办法。例如：在讲授《What coulour is it》这一课时，我不是单纯死板地讲七种颜色，而是把这七种颜色用在学生熟知并感兴趣的七种物体身上，并把他们串成一个既贴近生活实际又有趣的故事。一上课，我就用英语告诉学生说："同学们，今天我要给你们讲一个故事。"这时，教室里有了一阵小小的骚动，每一个学生都露出了好奇的延伸。紧跟着，我拿出了一张张图片，以颜色为中心进行讲述，并在颜色的基础上穿插有趣的故事情节，这样，不仅让学生学到了颜色的单词，同时还增加了他们学习英语的兴趣，也达到了我预期的教学目标。在这样轻松愉快的气氛中，学生由于故事的吸引而记住了其中出现的七个事物以及它们的颜色，使得原本枯燥又容易混淆的七个颜色的单词具体清晰了起来，取得很好的教学效果。

2、游戏教学法。游戏是一种亲身经历的综合性活动,要求参与者动脑又动手,这正好符合小学生爱说爱动，喜欢表现自己的心理特点。喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始的。而英语是小学较难的一门学科，原因是英语作为一种语言本身就比较抽象、枯燥，加之学生没有相应的语言环境，不免会产生陌生感。要使英语变得形象、具体、有趣，使学生乐学，必须顺其天性，把游戏引入课堂，发挥游戏激学的神奇作用。

我们在实践中发现：游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。小学生天性好奇、好动、好胜‘注意力不能持久，意志较为薄弱，很大程度上凭兴趣支配学习。如刚开英语课时大部分学生都很感兴趣，这完全是一种好奇心的驱使，是一种直接的兴趣，但随着时间的推移、教学内容的增多及难度加深，很多学生的兴趣逐步减弱，有的甚至消失。因此培养和保持学生的学习兴趣变便成了教师完成教学任务的重要途径。”通过游戏调动学生学习兴趣和主动参与的积极性，让学生感到学习英语是一种乐趣而不是负担，从而保持一种“我要学”的主观欲望。
     3、顺口溜教学法。英语自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音语调具有一定的吸引力，让学生感到是在欣赏一首动听的歌曲。在课堂教学活动中，教师若能把一些枯燥的、但具有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜，再辅以教师自身的素质和充满激情的教学，如丰富的表情，幽默的语言，大方得体的教态。这每一举手一投足，使整个课堂就宛如一场醉人的配乐诗朗诵，学生从中体味无穷，不知不觉中他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。例如在讲授关于身体部位的单词时，我就把各部位名称编成了顺口溜：eye-eye-nose , ear-ear-mouth , hand-hand-face。在做示范的时候我还加上了动作，边说边夸张地用手触摸自己或学生的eye, nose, ear, mouth ,hand, face等器官，然后带着全体同学跟我一起边说边做动作，先慢后快。重复几遍之后进行比赛，看谁"说得最好，动作最准"。通过这样的安排，原本枯燥又难记的6个单词一下子就变得简单易学多了。编顺口溜这种教学方法不仅可以使知识变得简单、生动，印象深刻。同时，教师生动夸张的表演和学生由于轻松学会知识而产生的积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中更加激发学生学习英语的兴趣和热情。

四、结束语
      综合上述实际调查和具体分析，我认为小学生学习英语的兴趣与其各方面的条件因素有直接联系，教师在不断完善自己业务水平的同时，还应强化素质教育，通过各种手段来激发学生的兴趣和潜在智慧，使师生的水平都能得到很大的提高。随着社会的发展和素质教育的深入，今天的英语教学已经不再像往日一样，只是为了应付一张试卷的"哑巴英语"。培养和激发学生学习兴趣，让他们敢说英语、爱说英语，打下良好的语音、语调和语感基础，这才是我们英语教师的责任所在。现实的教学实践使我深深明白：英语教师不仅要能说流利的英语，还能运用例如背顺口溜、讲故事、唱歌、跳舞、画画、比赛、游戏、情景表演等多种多样，生动有趣的教学手段，这样才能真正做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来。只有这样，我们的英语教学才能更具科学性，才能更加符合语言学和小学生心理发展的规律，在全面提高学生素质的同时，让他们的个性得到最大限度的发展，培养出更多的符合新世纪需要的人才。

参考文献：

1．教育部《英语课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，2004年7月

2．莫雷.教育心理学[M].广州:广东高等教育出版社,2002

3、胡东芳.教育新思维—东西方教育对话录[M].桂林:广西师范大学出版社,2003

 

 

附录一：

小学生英语学习兴趣现状调查表

1、你喜欢英语吗？

A．很喜欢	B．比较喜欢	C．一般	D．不喜欢

2、为什么喜欢英语？

A．是通用语言	B．英语很有趣	C．上课有趣	D．增长知识	E．不知道

3、  为什么不喜欢英语？

A．上课不生动	B．英语太难	C．要死记硬背	D．基础差	E．不知道

4、  学习英语对你自己本身来说重要吗？

A．非常重要	B．比较重要	C．一般	D．不重要

5、  学习英语对你有什么好处？

A．生存的工具	B．丰富知识	C．升学	D．没用处	E．不知道

6、  学习英语是你自愿的吗？

A．父母要求	B．学校规定，要考试	C．我自己喜欢	D．被逼的

7、  为什么要学习英语？

A．自己喜欢	B．出国留学	C．别人说英语很重要	D．多长见识	E．其他

8、你认为在学习英语过程中，应如何提高能力？

A．教师辅导	B．自我改进学习方法	C．互动交流	D．做复习资料

9、  上英语课有意思吗？

A．很有意思	B．比较有意思	C．一般	D．没意思

10、你喜欢英语课上的哪些活动？

A．读课文	B．练习对话	C．做游戏	D．小组竞赛

11、你最讨厌英语课上做什么？

A．读课文	B．练习对话	C．做游戏	D．小组竞赛	E．其他

12、对现在的英语教师满意吗？

A．非常满意	B．比较满意	C．一般	D．不满意

13、老师怎样做才能让你更喜欢学习英语？

A．幽默	B．和蔼可亲	C．热情洋溢	D．公平公正	其他

14、你喜欢老师当众表扬你吗？

A．非常喜欢	B．比较喜欢	C．一般	D．不喜欢

15、课外时间你会主动去学习英语吗？

A．一直	B．经常	C．偶尔	D．从不

16、学校怎样做才能让你更喜欢学习英语？

A．多举办英语活动	B．多放英语动画片	C．多用英语对话表演节目	D．其他

17、你心目中理想的英语教学应侧重书本教学还是口语教学？

A．书本教学	B．口语教学	C．两者兼并	D．其他

18、你认为学习英语的难点在于？

A．语法	B．听力	C．口语	D、其它

19、你对学习英语有信心吗？

A．很有信心	B．有一点	C．没有	D．其他

20、谈谈你对于英语教学的建议？ 

注：1、请各位同学在以上表格中自己选择的方框上打“√”。

2、本次调查采用无记名投票，不需写姓名。

3、 在“其它”后面的括号中填写前面选项没有包括的内容；

4、 在问答题后面，简要叙述您的观点。

衷心感谢您的支持！