在此次翻课活动中，我上的是一节中班语言活动《换一换》。活动后，园内老师领导也给我提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅，同时也让我对此次活动的认识和反思更加深入。

一、环节过渡的自然性。

回顾这次活动，我先请幼儿欣赏各种小动物的图片，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的注意力，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。接着，好听的故事正式开始了。这一环节只是简单地讲述了故事内容，帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物，它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步地了解游戏的规则，更好地投入游戏之中。

二、游戏难度的递进性。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的。本次活动的重点便是“换一换”的游戏。首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢到三个人换名字，逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。

三、适宜调整的必要性。

虽然本次活动在我的充分预设下较为顺利地结束了，但我并不觉得轻松，还有许多地方需要去改进。

1、在刚开始换叫声的环节中，由于我没有对孩子讲解清楚游戏规则，仅仅只是两个老师做了一个简单的示范，导致幼儿对换叫声的游戏并不是特别清楚。尤其是走路的“路线”和叫的“时机”非常模糊，导致刚开始的游戏推进较慢。

2、“换名字”的游戏本是我此次活动预设的重点和难点。但是，随着孩子的年龄增长以及能力的提高，在活动中，这个游戏对于他们来说已没有多大的挑战。孩子们虽然乐在其中，想参与的人很多，但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字，因此，这一环节的设计就显得意义不足了。需要进一步调整游戏的内容。

3、在游戏结束后，后半段的绘本讲述略显仓促，和孩子们沟通交流的机会较少，绘本讲解过快，导致幼儿无法完整理解整段故事。

对于我来说，怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今我会更加地努力，仔细地分析教案，结合幼儿的年龄特点思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。也期待第二次试教能够通过自己的努力与付出，让活动更加出彩！