今天上午第一节课在科技楼未来教室听了徐艳瑾老师的新授课Unit7 At weekends (story
time)，教学环节流畅，教态大方自然，给各位老师展示了一节形式多样的英语课。
新旧知识衔接的同时揭示课题。通过玩游戏Look and
say来复习动词短语，由师生问答引出I have a picnic at
weekends.进而学习单词weekends，教授时以已学过的单词send入手，接着揭示课题Unit 7 At
weekends。
由学生猜老师周末干什么，用句型You…,I
think.从而教学频率副词：always，usually，often，sometimes，这里徐老师用了图表方式来比较always，usually，often，sometimes的区别，简单明了，一目了然。接着让学生回答自己在周末做了哪些事，让学生练习I
always/usually/often/sometimes….
这样的教学有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力，期间如果能让过渡衔接用语可再紧凑些就更好了。本堂课上，徐老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。传授新课时，徐老师和学生一问一答，比较关注学生的操练，层层递进，由师生问答过渡到生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语操练的机会。
板书设计一目了然，为后面的总结复数课文起到了引导和铺垫作用。在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容并能初步感知第三人称单数的动词的用法。通过这堂课的教学大部分的学生能够比较顺利的谈论他们的周末。学生也能自然而然的根据板书设计来复述课文，更好的掌握这堂课的内容。
最后环节，徐老师以Mike’s picture
book来收尾，前面的复述环节为学生起了很好的铺垫，学生也能朗朗上口，有效地提升了学生的英语运用能力。同时整节课的动画课件十分优美，利用现有的教学环境完美结合了书本的知识，呈现了本节课的板书，因此学生的课堂参与效果也非常好。
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