“查找汉字演变过程”活动方案

组长：芦嘉瑞

组员：李权、晁雨豪、严子怡。

时间：2013年11月11日

地点：秦川小学五年级四班。

活动：有趣的汉子，我爱你汉字。

任务：查找汉字的演变过程，可上网搜查，可在书报上抄写，需显示例，打印或手抄一份即可。

方案：上了讲台后把自己的资料带上，讲从古到今有什么汉字，哪些汉字，再说说汉字的共同点有什么，不同点是什么，各种不同汉字有哪些不同的特点。

                                 谐音歇后语小组活动方案

活动时间：2013年11月11日

总主持人：李老师

参加人员：张怡聪、高元之、王敏、徐海博、张玉骏

地点：五、四班教室

活动方案：每人准备一张小卡片，并涂色，给上面写几个谐音歇后语，给大家展示，并说出正确的字和意思。

                                汉字古诗谐音计划表

时间：2013年11月8日——2013年11月11日

地点：秦川小学五年级四班教室

内容：体现汉字谐音特点的古诗

人员：李佳莹，李英琪，王佳琛，苗子豪，李思哲，廉诗婷

分工：李佳莹当组长计划。

      全部人员查找关于汉字谐音的古诗。

                      “街头乱用错别字情况”调查活动方案

调查内容；街头乱用错别字情况。

时间：周六．周日。

地点：繁华街道或商城

人员：王国欢．尹施雯．豆嘉龙．安炜翔。

内容：调查街道上哪些商场 乱用错别字来起广告名，或街头出现错别字情况，记录下来，并且写上是用来做哪些广告来起 的，

以及改正。

                         有趣的汉字---活动计划方案                  

一组同学搜集字谜，开展猜字谜等相关活动。

二组同学查找带谐音特点的古诗句。

三组同学查找带谐音特点的歇后语。

四组同学查找带谐音特点的对联和笑话。

五组同讯查找并了解汉字的起源，查找相关资料。

                     “搜集、编写字谜、猜字谜”活动方案

为了提高大家对汉字笔画结构的认识与印象，我们小组特别计划了这次猜字谜活动，使大家对汉字的有趣有一个更深的体会，也可以锻炼一下大家的动脑思维能力。

一、活动时间：2013年11月11日

二、活动内容：

1、组织小组搜集、编写字谜。于规定活动时间开展猜字谜活动。

2、活动规则采取有奖搜集、编写字谜。小组成员每人需至少搜集五条以上，最多者有奖励。

三、参赛人员：全班

四、猜字谜。

1、猜字谜规则：将带有谜面的纸贴于黑板上（答案写于背面），由大家来猜，答对者将谜面拿去，最后看谁手上拿的谜面多谁就获胜。

2、奖励：前三名可依次获得3、2、1颗星。

                                                  韩家杰

                   ‘有趣的汉字’笑话活动方案

时间11月8日到11月10日

地点；学校

1.活动内容；笑话

2.活动过程；查阅电脑，到书店查看。

3.活动结果；笑话，别字。

4.活动收获；可以更加了解汉字的有趣。

组员；张逸然。张徐凯。仇浩龙。刘淑贤。王景琦。

                      遨游汉字王国--书法作品活动计划

                             彭天乐        11月10日星期天

  1】查找与书法有关的资料，比如；书法的历史，书法的好处等。

  2】查找名人书法的作品的图片，进一步了解书法的内涵丰富。

  3】访问周围爱写书法的人，了解书法的好处。

  4】把学到的列个单子，综合起来学习。

汪浩东的活动方案

我们这个小组要收集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成的不良后果事例。

首先，我们小组的成员每人都要查找收集，我们可以从以下渠道收集查找：

1.      1.我们可以从报纸上了解。

2.      2.可以从网络上查找。

3.      3.向家长咨询。

4.      4.可以到街上寻找发现错误的广告语。

通过我们的齐心协力，一定能找到很多这样的事例的。

                     了解汉字的起源方案

                                  安璐瑶

       一、 查有关古人造字的图片和资料。

    方法有：上网查资料、查看有关书籍等等。 并进行整理                                            （1）对这些资料进行初步的了解。                                                                                                                                                                                               （2）了解古人起初造字的历史过程、方法。

   （3）想办法，让我们记住前后顺序和样子。

二、 通过学习图片、资料掌握汉字的组成规律。

     （1）它有许多偏旁部首组成。

     （2）它从发明开始经过了很长时间的变换。

      二、总结通过此次活动，我们收获到了什么？

      （1）让我们知道了更多有关汉字的知识。

      （2）懂得了汉字是怎样发明的，又是怎样改良为现在我们用的汉字的。