五步导学课时目标教学法具体包括：

    第一步：旧知检测（目标）。时间：3-5分钟；内容：重点检测上一课时学习的知识要点；题型：选择题，填空题，简答题；难度系数：>0.7。作法：上课时开始检测，教师分发备存的检测卷，学生完成后学习小组互评，教师统计，试结果作出是否需要讲解的选择。目的：温故知新。

    第二步：自主学习（目标）。

时间：6-8分钟；内容：展示课时目标，学生自主学习，解读目标。对于不能自主解决的目标，作好标记，留待下一步合作探究中解决；形式：自主学习。做法：教师展示课时目标，设计目标要由浅入深，围绕重点难点，条目控制在四条以内，问题要有针对性、可操作性；学生针对课时目标进行自主学习；分别标记已解决、未解决的问题，准备参与合作探究及分享成果。目的：培养独立解决问题的能力。

    第三步：合作探究展示（目标）。

    时间：18-20分钟；内容：解决自主学习中悬而未决的问题；形式：合作探究。做法：小组成员将个体自主学习时遇到的疑难问题放在小组内合作探究，群策群力，解决疑难。在解决问题的基础上，各小组到前后黑板展示合作探究成果，以图全班共同分享。教师要针对学生存在的普遍性问题及时进行点拨，修正导航。其中，小组建设是关键。学习小组以4-6人为宜，构建时注意竞争小组的成绩层次调配，平等竞争更有激情。目的：学会合作探究。

    第四步：达标检测（目标）。

    时间：6-8分钟；内容：本课时学习的重点、难点；题型：选择，填空，简答，填（作）图，计算等；难度系数：0.7上下。做法：下课前10分钟左右，教师分发备存的达标检测卷，学生完成后学习小组互评，教师统计，试结果作出是否需要讲解的选择。目的：节结节清。

    第五步：布置作业。时间：1-2分钟；内容：本课时所学知识要点的延伸拓展；题型：简答，填空，阅读，写作，计算，课外实践等；难度系数：>0.65，做法：教师根据课时目标的完成，及时达标检测的得分率等情况，布置作业作业。目的：巩固课时所学知识点。