【课程分析】

   《青玉案 元夕》上片渲染元宵节灯火辉煌、车水马龙、热闹非凡的景象，下片开头，又描绘了观灯女子盛装艳服，笑语欢快的情景。但这一切仅仅是陪衬而已。作者最后点出“灯火阑珊处”的“那人”才是作品的主角，。前面热闹非凡的场景，是衬托灯火阑珊处的冷落；那些笑语盈盈的女子，是衬托“那人”的孤独寂寞。梁启超说：“自怜幽独，伤心人自有怀抱。”其实，置身热闹之外的“那人”形象里，有着作者自身的影子，或者说这简直是作者人格的化身。学习这首词首先要把握场景描写的方法技巧，同时注意揣摩“那人“的深刻含义。

 

【学情分析】

    学生已经积累了较为丰富的古典诗词，其阅读理解能力也有一定的基础，尤其对辛弃疾不乏了解熟悉，他的词多是抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。但这首词的风格有其特别之处，那就是以婉约之形表豪放之实，这一点学生不好把握，需要点拨。

 

【设计理念】

    经过初中和高中阶段的古诗文的学习、积累，学生对诗词有了一定的理解能力。本首词在字面层次上的理解不难，难的是通过写作背景理解“他”的寓意，以及作者的思想境界。而且诗词中关于元宵节的作品也不少，为了更好地让学生进行比较阅读，我在拓展部分安排了另一首词——李清照的《永遇乐·元夕 》。设计本节课堂时我遵循一下两点： 
 （1）    学生自主讨论、探究，从字面层次研读词的基本意义、基本内容。 
 （2）    学生通过思考和转移，老师适当点拔，从背景角度切入帮助学生理解“他”的寓意。

 

【学习目标】

1. 了解辛弃疾及诗作的背景和内容；

2. 体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法。

3. 把握“那人“的形象；体会词人的情感。

 

【教学重难点】

 1. 重点：把握“那人“的形象；体会词人的情感。

2. 难点：体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法。

【教学内容】

一、【点火预热】

名句导入

①却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ （《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）

②青山遮不住，毕竟东流去。                 （《菩萨蛮?书江西造口壁》）

③把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。   （《水龙吟?登建康赏心亭》）

④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？             （《永遇乐?京口北固亭怀古》）

⑤天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。   （《南乡子?登京口北固亭有怀》）

⑥少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（《丑奴儿?书博山道中壁》PPT1

今天我们要学习的是一首风格颇为不同的词作——《青玉案》PPT2

二、【赏读诗文】

（1）解题：（元夕简说）万家团圆的日子（揭示词作内容所涉及的环境）

（2）诵读词作（教师范读，学生齐读）

（3）品析诗文（索象——入境——析情）

“词以境界为最上，有境则自成高格。”

——王国维    

问1：境由象构成，而象则包括景物和人物，结合词作分析，词中写到了哪些景？哪些人？词中是怎么描述的？（小组交流后完成）PPT3\4

   

 

所见之景（意象）	怎样描述（意境）
灯	花千树
烟花	星如雨
车、马、人	宝马雕车香满路
声、光、舞	凤箫、玉壶、鱼龙舞

 

花灯闪亮，烟花怒放，流光溢彩，舞鱼舞龙，万人空巷，美女云集，摇曳多姿，热闹非凡。

问2：寥寥数语，一个有声有色的节日场面便展现在我们面前，请用三个词语简要概括元夕的特点：热闹、繁华、喧嚣。

  

   问3：就在这个夜晚，平时难得一见的大家闺秀小家碧玉，今天也成群结队的了来看热闹，珠光宝气、莺歌燕语，令人目不睱接，辛弃疾看到了什么人？

    众人（盛装打扮、 暗香袭人、 笑语盈盈 ）——那人

问4：词人此来非为观景，却是寻人，“那人”是谁？（小组讨论PPT5）

她的穿着，

她的神情，

她的身份……

她可能会是… …

引导深化：1、思慕已久的红颜知己

题临安邸    宋-林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！

这首词作于宋淳熙元年或二年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复失地，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。

2、国难当头，朝廷只顾偷安，人们也都“笑语盈盈”，有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑？那人是不在“蛾儿雪柳”之众，独立在灯火阑珊处的“他” 。

是作者理想人格的化身

3、水龙吟   登建康赏心亭

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪鲙，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩qìng何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪？

是抗金志士的操守和襟怀

4、背景引入

辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。辛弃疾是豪放词派的代表人物，被称为“词坛飞将军”。著有词集《稼轩长短句》。

 

总结：

“不著一字，尽得风流” 

------司空图《诗品》

古诗词往往能引起人的无限联想，这也正是古诗词的魅力。

（4）词作延伸

“东坡之词旷，稼轩之词豪”         

——王国维

破阵子

为陈同甫赋壮语以寄

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前后名。可怜白发生。

 

他是生于乱世，胸怀抗金复国之志的铁血男儿。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他把满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。

 

三、【课外延伸】

辛弃疾《青玉案》和李清照《永遇乐》都是写元夕的，试比较二者在立意和表现手法等方面的异同。

                          永遇乐    李清照

落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。

中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。

注：中州，指中原

这两首词的共同之处是：

1、二者都是以元宵灯节作为描写对象，借以寄托另外的思想感情。

2、在表现方法上，都用了反衬手法。

辛弃疾词极写元宵盛况，反衬出一位独处于灯火稀落之处的孤高女子，借以表现自己不同流俗的政治操守和高洁的人格。

李清照词用较多的笔墨来回忆“中州盛日”的元宵。抒发的是身世之感和家国之悲。

其不同之处是：

辛词直接对过去的元宵没有牵涉，而李词对今年的元宵的用笔方式与辛词不同，并没有真正突出其繁华场面，而用较多的笔墨来回忆“中州盛日”的元宵。

这主要是因为二者的立意不同。李词所抒发的是家国之慨和身世之感，而辛词则是表现了不同流俗的理想追求，从政治层面来说，是对朝廷奉行投降国策并由此带来的政治现实的不满，从而表现自己的政治操守和高洁的人格。

在反衬手法上，二者也有所不同，李词除了以昔反衬今外，还用人反衬我、乐反衬悲等，辛词主要是将世俗反衬 “那人” 。

 

对官场热闹的淡泊

人生哲理：人生总是要经历繁华热闹才能体会宁静的可贵

人们在追求一件事情的结果，过程可能是千辛万苦，而结果看起来却平常。

佐诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。         ——林升《题临安邸》

我说稼轩此词，前半实无独到之胜可以大书特书。其精彩之笔，全在后半始见。

                                                          ——周汝昌

3、你认为下片最精彩之笔在哪里？（原来词人不是赏灯的而是来寻人）

活动五：讨论  

 4、试分析众人和那人是什么样的人？

 明确：众人——仕女、贵族妻女（安乐的主和派）

       那人——深爱的女子、自甘孤独寂寞和不同流俗的人（统治者、自己或主战派）

 

“此词原不可讲，一讲便成画蛇，破坏了那万金无价的人生幸福而又辛酸的一瞬的美好境界。”                       

——周汝昌

总结：

［音频印证］

名家点评：

 “自怜幽独，伤心人别有怀抱。”

               ——梁启超《艺衡馆词选》

“那人却在灯火阑珊处”一语，即把多少不易说出的悲感和盘托出了。

                                                  ——俞平伯《唐宋词选释》

“借灯夕所见以自述怀抱，托意甚高，是志士的操守和襟怀。”

——吴熊和《唐宋词通论》