被震撼到的“课程表”

上周四（13日）下午上小学三年级的孩子报到，我看到了他们的“课程表”，完全颠覆了我个人的认知，如此大的调变，自称经常关注教育的自己还是吃了一大惊。

首先，“课程表”几乎从根本上不同于了以往，从整体上看给了孩子们从没有过的“空间”，不过学校能按照“课程表”做吗？

其次，具体到体育可每周天天有（以往最多是周三节），这是自己早就期盼的，给了自己大大的惊喜。不过具体到孩子所在小学，由于操场过小（环圈二百米的跑到都达不到），每周有两节班的体育课（一节还是在教室），其它三节称作“大体育课”，即有两个年级同时上，如何活动可想而知。其实，在距离该小学不足五百米远就是“水上公园”其内活动场地完全没有问题，可以协调公园，找校车解决的。还有体育课的内容，我个人不同意从小学就重点抓什么三大球，应该以跑跳投的田径为主，特别是跑跳投的动作与内在规律的“规范化”问题。

再说“自主拓展课程”，它居然占到了周六节，这应该是新上的课程。在刚刚过去的一周中，起初上成语文课被学校叫停，后来就是做作业，不知是学校设置时就没有理解，还是教师没有理解，抑或是......。我看到后马上想要适势找图书，结果老师说不让自带图书，那到底是什么课呢？

再次，按“课程表”共开了九门课，昨天（周四）下午的两节“劳动与综实项目式学习”，一节上成语文课，一节上了数学课。换言之除语数外三门课程，其它都是“摆设”，有的甚至一学期下来也没有上过一节。看着“课程表”挺全面，实际大部分如同虚设，形式主义而已。

总之，新学年的“课程表”，有惊喜、有困惑、有不懂、有担忧。想起了“以其昏昏使人昭昭”，孩子们的未来又会是怎样的呢？一声叹息。

2025年2月21日18点18分