多上四年学的意义

今年四月有“小升初”50周年和五月的大学毕业40周年各自的聚会，前者中绝大部分没有再上大学四年，而年龄都相仿，多与少的读书的谈吐区别立马可见。

不是来谈“读书改变命运”的话题，只是两段不同学历同学的聚会，感觉到读书多少不是仅仅从某一个方面有所不同，而是“全方位”的不同。一般而言不仅仅是“格局”，如果细微观察又是一种言行上的差异。明确说读了大学四年其氛围里的颜色会更浓重，更激发出个体的能力，而只读完初高中的同学相较弱些。

首先，聚会当口理解力的问题，三言两语明白的事初高中同学就要欠缺。

其次，个性表现的突出，而大学同学的包容度会更高些，而且还会配合。

再次，精神面貌有异，初高中同学相对过于矜持，而大学同学却聊发少年狂。

第四，同样谈家长里短，大学同学在涉及更多、更远的旅游，甚至期待下一次的周年聚会，而初高中同学除去讲上学时的故事，对未来似乎很暗淡，没有下一次期许。

总之，初高中同学与大学同学的不同聚会，让自己体会到“读书改变命运”不是一句口号，或者单纯的只为“走出大山”，抑或求得更理想的工作岗位。多读书的作用是潜移默化的，她对一个人的改变绝对是全面的，精神面貌、谈吐内容、诗与远方，即便是锅碗瓢勺也会奏出奇妙的山水乐章。那么是否读研、读博会使一个人更有建的呢？自己没有走到那一步，但相信会的。这里想说的是一般的情况，不是说读到初高中不再读书的同学就不行，或者读了大学四年就一会会有多了不起，从人的社会属性看，一个人对社会、家庭贡献的多少不能绝对以读过多长时间的书来划分，只是对凡人而言尽可能的够到一个最高会更好。

其实，两个聚会刚刚过去一、两个月，其各自的轨迹仍然说明读书多少后的区别（不是全部掌握着同学们的去向）。所以自己还在坚持读书是件很幸运的是，尽管自己的格调不高，这仅仅是个人的错，同其他人没有关系。

“多上四年学”通过这两次的聚会意义非常明确地体现了出来。

2023年7月1日16时22分