念书的目的

——由“抢话筒”想到的

对于师范大学毕业的自己而言，尽管没能如愿从教，每逢打开电脑，教育栏目必浏览，从幼儿园到大学都不放过，直至报道2月18日某中学的“抢话筒”，经年来星星点点的“事”的积累让我徒增了一个疑问，几十年来我们真的搞明白了“念书的目的”吗？念书到底为什么？有亘古不变的目的吗？有随着时代的不同而变更的目的吗？对“抢话筒”的各种议论，恰恰说明我们没有搞明白“念书的目的”，在根本性的问题上的“撕裂”，难道不该引起全社会的警觉吗？

曾经有个记者与山里放羊娃的对话很形象：记者问放羊娃：放羊干吗？放羊娃：卖钱。：卖钱干吗？：盖房。：盖房干吗？：娶媳妇。：娶媳妇干吗？：生娃。生娃干吗？：放羊。演绎成这场“抢话筒”，是否该是：念书干吗？：挣钱。：挣钱干吗？……。我们的《教育法》上是怎么说的？而现实社会又是怎样解答“念书的目的”的呢？如果“念书的目的”如此，那么，动物们该怎么说，达尔文的《进化论》充其量是一个学派，我们不是早已经离开“动物王国”成为智能人了吗？念书就是走出大山飞黄腾达吗？如果“念书的目的”不是我们普通人所关注的事，也根本无需解答，那就让我们静静地阅读，少出点儿“新闻”吧。

“抢话筒”十多天至今，当时的实景在如此透明的时下，仍然扑朔迷离，如到底“抢话筒”的是学生还是老师？如到底是否是一场早有的“预谋”？如那位副教授是否被“轰”下了台？到底他又演讲了他的“感恩”课了吗？到底有多少师生退场了？倘若我们不再不禁言，有了话语权的结果就是这样的结果，我们还有必要“跟言”吗？接着“撕裂”好了。

也许没有必要在意所有的言论，不过有提到的过往还是应该反提的，如书中自有“黄金屋”、书中自有“颜如玉”，试问知道它们的出处吗？知道它们的真正寓意吗？再如那位副教授提出的关键的男女生的问题，只是“不适宜场合”的问题吗？

怎么念书与教育也成为了我们社会的争论不休的问题呢？我实在搞不懂。

2023年3月1日17时42分