一、指导思想

本学期，我校语文教研组以学校教学工作计划为核心，以2022版《义务教育语文课程标准》为引领，深入推进“双减”工作，坚持立德树人，继续加强教研组、备课组等建设，打造优秀教师团队。全面提升教学质量，开展校本教研活动，落实精准教学，完善质量监控体系，体现课程意识、学生意识、方法意识、评价意识。立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习品质和自主学习语文的能力。

二、工作思路

（一）构筑平台，多层培养

日常积极听课，结合主题教研培训、骨干教师培训、名师工作室活动，积极构筑研训新平台，为我校语文教师，特别是年轻语文教师提供更多的发展机会，促进语文教师的专业成长和素养提升。

（二）借助数据，精准教学

七、八、九年级结合上学期期末考试数据分析，开展问题教研，精准对接课堂教学，在满足了新型创生课堂精准教学需要的同时，也借此提升与培养了学生的综合素养。

（三）深度融合，五环紧扣

1.备课：借力备课，提升教学质量。教研组扎实有效开展以备课组为单位的常态性集体备课活动，紧跟新形势，包括研究项目化学习活动、单元整体备课等。活动“四定”：定时间，定场地，定主题，定中心发言人。集体备课按照个人先备，发言人主备，成员研讨集体备课，个人结合班情、教情再备课的程序展开，力求备课前充分预设，共性与个性兼容，建设本校语文学科资源库。

2.上课：以学为中心，作业与课堂的融合，技术与课堂的融合。充分利用语文作业本的课前预学、课中导学，课后拓展，加强作业本与课堂深度融合。我们不仅仅需致力于语文教学多课型研究，还需注重创新的教学技术，探究新型教学技术与语文教学的深度融合，提高学习的效率，增强语文学习的趣味性。

3.作业：语文作业本是语文备课的第二本教参，需不断研究《作业本》本身，根据学生的学情，选择题目或自编作业，做到作业的精练、精讲，全批、全改。切实关注每个层次的学生，提升学生的核心素养。

4.辅导：分层辅导，A层侧重于个辅微辅，心理引导为主；B层侧重于面批辅导，基础知识巩固为主，端正学习态度。每次辅导后，做好记录与反思，以便后续更好跟进辅导工作。

5.检测：本届九年级学生将进行浙江省中考统考，为了精准把握中考方向，九年级教师应潜心研读2022版《义务教育语文课程标准》以及省级相关文件，研究近年省内各市的中考真题，挑选或改编试题，开展有效的检测。七八年级学生仍是温州市统一开展期末检测，教师应研究历年试题，结合学情有针对性地进行相应的检测，以此来把握学生掌握情况的同时促进自身教学。大力鼓励教师参与县内与校区的命题竞赛，进行原创命题，提高命题质量。

（四）师生共建，智慧课程

1.经典诵读课程  

日常诵读：七、八年级结合自编经典诵读教材，落实每周经典诵读时间，每周设有专门的经典诵读时间，由语文老师进班指导诵读，落实每班每周一个课时语文诵读课程，引导学生进行经典诗词的赏析。

期末展示：七、八年级10 月份开始诵读比赛，期末七八年级以年级组为单位进行展示。

2.校园读书节

为了完善语文课程建设，提高师生语文综合素养。最是书香能致远，为进一步创建良好的校园文化， 营造浓厚的读书氛围，举办一次全校读书节活动。

三、备课计划