立项号

2013XKT-XXMS091

课题名称

小学陶艺教学方法的研究

负责人

田莉

所在单位

阎良区第一学校

课题研究的背景和意义

陶艺是我们民族的文化瑰宝，它历史悠久、扬名天下，蕴涵着深厚宏博的中华文化精神。21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术迅猛发展，是教育和学习起核心作用的时代。我国也开始了具划时代意义的课程改革。2000年教育部艺术委员会在《九年制义务教育全日制小学美术教学大纲修订版》中提出：“对有条件的学校可增加陶艺的内容”。2002年5月教育部颁布的《全国学校艺术教育发展规划（2001年-2010年）》中提出的艺术教育主要任务之一：“各级各类学校艺术教师要积极探索，勇于改革教学内容和教学方法，根据艺术教育的规律和学生生理发展的特点，结合本校的实际情况创造性的组织教学，艺术教师应充分利用和开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，拓展艺术教育的空间，提高艺术教育质量。”学习了这些理念，坚定了我们进行陶艺教学研究的信念，增强了我们开展陶艺课程、研究陶艺教学、开发陶艺教材的信心。

课题名称的界定和解读

2009年3月，学校将陶艺教室的所有设施配备齐全，成立了阎良区第一间陶艺教室。2009年9月，在学校领导的支持下，我校把陶艺课定为校本课，并开发了陶艺校本教材《乐淘淘》，成立了陶艺兴趣小组，并于2013年3月申报了市级课题《小学陶艺课堂探究性教学的研究》，

当前我校陶艺教学蓬勃开展，但对教学内容、教育理念、教学方法、教学形式等还不够系统，不严谨，本课题针对上述情况重点研究小学陶艺教学内容、方法的分析探讨，进而更科学可持续的完成陶艺教学。

陶艺教学活动可充分启发学生的创造思维，培养学生的动手能力，提高审美能力，养成健康的审美情趣和生活方式，继承和发扬中华民族的优秀文化，促进学生全面发展符合素质教育的要求。

我校陶艺设施情况：专用陶艺教室一间、烧窑室一间、电窑一台、拉坯机15台、陶艺云台25个、工具50套、陶艺专用桌椅45套，泥料、釉料若干。

课题研究的步骤和举措

课题组织规划阶段

2013年9月

（一）撰写开题报告

实验任务：

1、对我校全体学生进行问卷调查，确定研究方向、研究内容，制订研究计划。

2、准备开展陶艺教学所需要的各种硬件设施：陶艺教室、陶艺工具、耗材等。

3、撰写开题报告。

（二）初步研究阶段

2013年10月——2014年2月

实验任务：

1、加强理论学习，召开课题会，对参与研究的教师进行培训，及时互通研究信息，确保实验高质、高效完成。

2、查阅收集有关资料，到其他开展陶艺教学的学校参观、调研，在网络中与其他学校老师探讨陶艺教学中存在的问题，充分了解陶艺教学开展的情况。

（三）制定中期报告

第一阶段：2014年3月——2014年4月

实验任务：

1、开展课题实验课活动，与课题组成员交流、探讨，分析具体监测的数据，得出阶段结果

2、验证陶艺的教学内容及其合理性。

3、撰写课题实验中期施报告，汇总课题组成员检测的有关数据，并进行分析整理，确定第一学段陶艺教学的基本内容，为编写适合我校学生的校本教材做准备。

（四）实验总结阶段

2014年4月——2014年6月

实验任务：

1、实验教师不断依据教学理论和学生的认知水平及进行信息反馈，及时调整教学结构，并进行教后分析。

2、引导学生科学的掌握陶艺技法，激发陶艺兴趣。

3、上传学生作品，撰写结题报告，成果展示。

课题成果的预期和呈现

可以分为三个层次：
　　①第一层.中期报告，结题报告。

②第二层:经验总结和论文
　　作为对结题报告的补充和拓展；
　　③第三层:学生作品、校本教材、检测工具等（可分别拟定负责人）。