立项号

 2011XKT-XXMS007

课题名称

 民间剪纸艺术的教学研究

负责人

 田莉

所在单位

 阎良区第一学校

课题研究的背景和意义

剪纸艺术是中国最具特色的民间艺术之一，有着悠久的历史，每个炎黄子孙都应继承和发扬这门艺术。2003年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校更应是传承民间文化遗产的主阵地。在学校开展剪纸课程，可以让学生了解和认识中华民族优秀传统文化艺术瑰宝——剪纸，这对培养学生的实践能力和创新精神有积极意义， 对弘扬民族文化、强化爱国主义教育等都有着十分重要的作用。

 《九年义务教育全日制小学美术课程标准》中对美术教学内容的选择原则提出具体要求，结合小学剪纸教学的特点，以及渗透优秀民俗文化教育的需要，特别强调：1、要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。2、要体现民族特点，充分发扬剪纸艺术传统，增强学生民族自豪感。3、要体现时代精神，适应社会发展的趋势。4、要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。5、要体现民族特点，充分发扬剪纸艺术传统，增强学生的民族自豪感。6、要贯彻理论联系实际的原则，注意联系学生和生活的实际，以及反映当地社会与经济发展的实际。可以说开展剪纸课程，也是全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，造福后代，为学生的个性发展提供了良好的环境。

我国著名民俗学家钟敬文先生指出：“忽视民间艺术，就不可能真正了解民族文化及其基本精神。因此，开展“传承剪纸艺术，弘扬优秀民俗文化”对中国民间艺术，中国传统文化的继承与发展，有着深远的历史意义和现实意义。

课题名称的界定和解读

课题中的剪纸校本课程活动，主要是指常规课堂教学和课外剪纸活动两方面内容。常规课堂教学主要是在校本课程中渗透剪纸艺术知识，培养学生的审美情趣，剪纸意识，掌握基本的剪纸技艺。课外剪纸活动是常规课堂教学的延伸和提高，通过组织学生开展丰富多彩的活动，发展学生个性，培养特长。使学生在调查、参观、搜集、制作剪纸的过程中得到全面的发展。通过剪纸教学实践，研究出行之有效的校本课程开发策略。

课题研究的步骤和举措

（一）申报阶段（2010年3月——2010年4月）

1、开展问卷、座谈等调查形式，了解学生、教师、家长对该研究课题内容的认识，对学校环境、社会环境、课程资源、师资结构以及教学设施等进行客观分析。

2、组织成员学习，明确课题研究的意义，学习相关的课程理论和剪纸教学的理论。

3、撰写研究方案和“ 民间剪纸艺术的教学研究计划”

（二）实施阶段（2010年5月——2010年11月）

1、培训学习，编写剪纸活动课程指导纲要。

2、方案论证、修改并完善研究方案。

3、在剪纸教学的实践中，形成较为完整的教学设计系列并积累优秀活动案例。具体步骤如下：

（1）充分挖掘和利用教育资源。

①．把握现实，充分利用现有资源。

剪纸作为校本课程，没有现成的教材可用。为此，学校动员教师和学生广为收集有关剪纸刻纸的书籍和资料，并到新华书店购买相关书籍。同时，充分利用网络资源。并由课题组负责把这些材料整编成册，作为剪纸校本教材。

②．因地制宜，开发新的课程资源。

充分利用地方和民间艺人这一资源，邀请民间艺人来校作讲座、指导，传授剪纸刻纸的技术和方法。

③．扬长补短，挖掘活的资源。

一提到课程资源，人们首先想到的是教材。其实，除教材外，还有许多课程资源可以挖掘利用，教师和学生就是一种不可忽视的课程资源。如教师，不可否认，教师之间有差异，而这种差异正是互相交流、学习的联络点。同样，学生之间也有差异，有的学生剪纸、刻纸的水平较高，有的相对差一点，我们可以让好学生现身说法，指导水平相对较差的学生，学生之间毕竟比较容易沟通。这样，既大大减轻了教师的负担，又提高了效率。

（2）加强宣传，做到学科间的渗透，激发学生学习兴趣，逐步普及剪纸艺术。

通过多种渠道来向学生介绍、宣传剪纸艺术。可以在学校的宣传橱窗、墙面、楼道、教室、窗户……布置上师生的剪纸作品，发挥校园隐性环境课程的教育作用。利用学校广播等媒体进行定期宣传、介绍剪纸的知识、方法，借鉴适合学生自主学习的剪纸教学网站，开展为学生作文配剪纸插图的活动，编制“小巧手”剪纸学习专栏。使学生对剪纸由陌生到熟悉，由熟悉转为亲切，激起探究欲望，营造积极的校园剪纸艺术氛围。

（3）开展各种形式的剪纸作品评比、展览。以生活即艺术的观点为支撑，将艺术融入生活，将学生的艺术作品悬挂在学生日常出入的地方，使学生在校园生活的每时每刻都能受到艺术熏陶。

（三）结题阶段（2010年11月——2010年12月）

1、汇编活动案例及优秀剪纸作品。

2、撰写研究报告。

通过主题式剪纸艺术教育活动开展和校园文化的建设，让学生在剪纸教学与我校悠久历史文化中受到熏陶和感染，传承并发扬传统艺术文化，培养美感，锤炼情趣，丰富生活，提高学生精神生活品质，为学生个性充分发展创造空间。

课题成果的预期和呈现

在一年之内我校将成为有一定影响的剪纸特色学校，教师、学生人人会剪纸，学生对剪纸的兴趣日益浓厚，不但提高了学生的实践能力和创新能力，又陶冶了孩子的审美情趣；不但继承了民族文化，弘扬了剪纸艺术，还完善了孩子的人性美……这将是孩子们受益终生的财富。

最终研究成果:校本教材、学生作品集、论文《剪纸校本课程开发的有效策略》， 研究报告《快乐剪纸进校园》