导读： “反观自我，内视自己”往往是在孩子出现问题，家长得不到解决方法的时候，最该采用的思考方式。

  在工作上，我们常常会反思自己的怠误不足之处，不断改进工作方法，提高工作效率。在家，对待孩子，却一直以家长的身份自居。家长是“君”，孩子是“臣”。无数次对孩子的所作所为指手画脚，不厌其烦地告诉TA怎么做才省时省力，怎么做才有可能出人头地，完全不考虑孩子的性格脾气。TA只不过是个孩子而已，没有成熟的思维，没有老到的社会经验。什么事都好奇，不想听大人的唠叨，哪怕是错误和失败，TA都不惧怕去尝试，所谓初生牛犊不怕虎。而我们在无意中，扼杀了多少孩子天性中原本最珍贵的东西，又打击了孩子多少的自信和积极性 。

  反观”的意义就在于，孩子身上一切的缺点毛病，在家长身上都有影射。是自己无意当中的所作所为造成，根源在家长。只有顺应孩子的天性，因势利导，才能给孩子创造一个健康和谐的家庭成长环境。

 “内视”第一步，是要剖析内心真实的自己；第二步，要勇于找出不足和错误，并加以修正。      

  在教育孩子方面，“反观”“内视”的过程其实很痛苦。既需要有冷静的头脑，虚心的态度还需要勇气和胆识。

  冷静的头脑。只有冷静可以剥去浮躁、急躁、功利的外衣，让情逐渐平复下来，才能感受的到孩子的情绪哪怕是一点点风吹草动，因地制宜，因材施教；

 虚心的态度。虚怀若谷，海纳百川。把心腾空，及时给大脑补充新鲜的知识，为孩子的未来贮备能量；

 勇气和胆识。认识到自己的不足需要勇气，把它说出来广而告之更需要勇气。因为说出口的霎那，就是下决心修正自己言行的开始。

“反观”“内视”的本质，就是让家长从“君”的宝座上走下来，做孩子身边的大树。树下备桌椅茶饭。无论TA走多远，你都在TA的视线里；他累了饿了的时候，有桌椅可坐，有茶饭果腹，还有树干相依；TA想看风景，可以爬到树梢；TA想休憩，可以躺在树丫间。

 家长的任务就是站直了，别趴下，为TA挡风遮雨。直到TA也长成一棵参天大树！

 备注：在认识皇甫老师以前，“反观”“内视” 这俩词很少听说，更不用说经常用了。以至于第一次听课记笔记，我记成了“内饰”。“内饰”简而言之，是内心的自我修饰，是把内心阴暗面掩盖起来，只露出光鲜宜人的那一面。它和“内视”的含义有着天壤之别。

 “内饰”是在“内视”之后，用巧妙的语言化敌为友，化腐朽为神奇，化干戈为玉帛的锦囊妙计。

 “先内视，再内饰”，和孩子周旋，这是真理。

                                                                     山东家长：陶志欣