前言
黄维梁先生在《火浴的凤凰－－－余光中作品评论集》的导言 中，曾这样论赞余光中先生的散文成就：「他的笔真的法力无边：
学则博引古今中外，意则翻空出奇，擅于运用比喻，精于铸造警 句，或则幽默机智，或则沉郁深远，有瑰丽之姿，具雄长之气；句
势长短，变化多端，文言口语，欧化语法，参酌互用，令人叹为观 止1。」的确，余光中先生的这只笔真是一只健笔，多彩多姿，老
而弥坚。虽然余先生曾戏称自己：「左手写散文，右手写新诗。」 但这只左手所写出来的文章，不论是评论说理或是创作抒情，都足
以成为华文写作的典范。
余光中先生的散文理论集中而具体的呈现在〈剪掉散文的辫子〉 一文中。他强调现代散文应讲究弹性、密度和质料，何谓弹性、密
度、质料？余先生于文中有他自成系统的说明。如果能将余先生的 创作理论拿来实际验证余先生的散文作品，如此一来，「以子之矛
攻子之盾」，或许能更清楚的掌握余先生散文创作的个中三昧。而 〈听听那冷雨〉则是典型的余氏散文，其中灵活的句式、繁复的意
象与情境的营造，都很适合高中学生来做精读鉴赏，并得以藉此学 习现代文艺的表现技法。因此，本文以余先生的作品〈听听那冷雨〉
为例，尝试以〈剪掉散文的辫子〉文中所提出的弹性、密度、质料 这三点创作理论，来分析〈听听那冷雨〉一文的创作特色。
以下将逐一参考余先生所谓弹性、密度、质料的说明，在〈听 听那冷雨〉一文中分别找出例证，并予以分析说明。各位教师可以
要求学生先用心阅读余先生的〈听听那冷雨〉与〈剪掉散文的辫子〉 两篇文章，然后将本文做为阅读之后的作业练习。本文表格里「举
例」与「说明」的部分，教师可以只提供一个例子，其余的例子则 请学生仿照范例的形式自己从〈听听那冷雨〉文中找出来，并且加
以文字说明。如此一来，既可以让学生精读两篇好文章，又可以训 练学生分析归纳、整理表达的能力。笔者的学生所交上来的作业虽
然程度不一、优劣互见，但大致上，对余光中先生所提出的弹性、 密度、质料都能有所体会，而学生所找出来的例子，所写出来的说
明也不乏新意与佳作。
一、弹性：
余先生说：「所谓弹性，是指这种散文对于各种文体各种语气 能够兼容并包融和无间的高度适应能力。文体和语气愈变化多姿，
散文的弹性当然愈大；弹性愈大，则发展的可能性愈大，不致于迅 趋僵化。」所以他认为只要以「现代人的口语为节奏的基础」，在
情境所需时，不妨使用一些欧化或文言的句子，以及适时而出的方 言或俚语2。以下即从三个方向来探索〈听听那冷雨〉文中的弹性。
（一）请找出〈听听那冷雨〉一文中欧化的句法：欧化的句法如倒装 句、插入句、被动句等，只要不是生涩不通的翻译腔，适时的采
用欧化句法，可以让文章的句法更活泼新颖。
《例一》
举例：因为雨是最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉 的乐器灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑 起。
说明：本段文字原意为「雨如敲打乐，敲起最原始的记忆」，「瓦 如撑起雨声的伞」，活泼的句型与特意的倒装，加上不完全
的句子，使文章显得错落有致。
《例二》
举例：雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。
说明：此为倒装句与插入句。原意是「雨在窗外喊谁」，并插入了 「该是一滴湿漓漓的灵魂」作为雨滴的譬喻。「窗外在喊谁」
是倒装句，且既可解为「在窗外喊谁」；又可解为「谁在窗 外喊」。如此歧义、倒装又兼拟人，增加文意解读的乐趣与 迷离的气氛。
《例三》
举例：或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头 蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。
说明：「桑叶被啮于千百头蚕」是被动句法。并插入蚕咬的声音－ －－「细细琐琐屑屑」与动作－－－「咀咀嚼嚼」的描摹。以
此生动又具体的意象来描写细雨绵密的声情，实是极富创意 的比喻。
《例四》
举例：到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千噚海底的热浪 沸沸被狂风挟来，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压
下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。
说明：此为被动句，将「千噚海底的热浪」放在句前，来强调台风 台雨的气势。 2请找出〈听听那冷雨〉一文中使用文言之处：文言的使用如改造
文言句法，连缀古诗文典故，或文白交错运用等，可使散文句法更简洁浑成。这样的例子在〈听听那冷雨〉中几乎随处可见，作者
信手拈来，拓展了雨中思绪的绵延不绝，也增加读者阅读的乐趣。
《例一》
举例：王禹偁在黄冈，破如椽的大竹为屋瓦。据说住在竹楼上面，急 雨声如瀑布，密雪声比碎玉，而无论鼓琴，咏诗，下棋，投
壶，共鸣的效果都特别好。
说明：引用王禹偁的〈黄州新建小竹楼记〉。敲在竹瓦上的雨声特别 富有古典趣味，令人联想文人的雅事逸兴。这段描写引用典
故，文白交错且文字自然流畅，即使未曾读过〈黄州新建小竹 楼记〉也不会妨碍读者对本文的理解。
《例二》
举例：只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也 都已不再。
说明：连缀了杜牧〈清明诗〉、陆游〈剑门道中遇微雨〉、王维〈渭城 曲〉。诗文典故的运用，可以拓展散文的时空氛围，还可以使
读者在阅读的当下感受到诗文之美、知识之美。这些诗句都是 文人耳熟能详的共同记忆，但却都已不在，徒增物是人非的家 国之思。
《例三》
举例：饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少 年听雨，红烛昏沉。两打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打
白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生： 楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。
说明：顺着「三番五次」而一打、两打、三打，自然而机巧的化用蒋 捷〈虞美人〉的词句。妙的是读来并不觉得是刻意的人工嫁
接，而是浑然天成的揉合在ㄧ起。典雅华丽之中又带着浓浓的 惆怅哀痛。
《例四》
举例：中国诗词里「荡胸生层云」，或是「商略黄昏雨」的意趣，是 落矶山上难睹的景象。` `不过要领略「白云回望合，青霭入
看无」的境界，仍需回来中国。
说明：诗词是中国文人共同的记忆，运用得宜可以提高散文的弹性， 提供更丰富的阅读乐趣。此处配合上下文意，将眼前美国西部
的干旱辽敻景象与诗词中祖国的文化山水做了强烈的对比。同 时，我们也看到一位作家「读万卷书，行万里路」之后旁征博
引，水到渠成的功力。
（三）请找出〈听听那冷雨〉一文中使用的方言或俚语：余先生认为： 「在美学的范围内，选用一些音调悦耳表情十足的方言或俚语，反
衬在常用的文字背景上，只有更显得生动而突出3。」可惜的是， 在这篇文章中，所使用到的方言俚语仅有一例。
举例：不过说到广义，他同样也是广义的江南人，常州人，南京人， 川娃儿，武陵少年。
说明：「川娃儿」，作者曾在嘉陵江畔度过中学时期，此处以一句 「川娃儿」点出在四川时的年纪。亲切的乡音口吻，似乎颇以
「四川人」为荣的味道。
二、密度：
余先生说：「所谓密度，是指这种散文在一定的篇幅中（或一定 的字数内）满足读者对于美感要求的分量；分量愈重，当然密度愈
大。」他认为真正丰富的心灵，在自然流露之中，必定左右逢源，五 步一楼，十步一阁，步步莲花，字字珠玉，绝无冷场注释4。简言之，文
字的稠密，意象的繁复以及结构运笔的变化都可能影响着一篇文章的 美感分量注释5。余光中先生的散文创作恰恰实现了自己的密度要求，无
论在词句上还是在篇章里，都有奇词丽句和美篇佳构可援。
（一）请写出〈听听那冷雨〉一文中文字稠密之处：文字的稠密度是要求 篇无废句，句无废字，配合情境所需，繁而不厌其多，简而不遗其
意，旧诗中有「活字点眼」法类之。
《例一》
举例：雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是 江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江
下湿布谷咕咕的啼声。
说明：此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意象繁富的效果。 如：「雨下得满地是江湖下在桥上和船上」原意是「雨下得处
处都变成了江，变成了湖，雨不断的下在桥上，下在船上。」 句子浓缩成「满地是江湖」，营造出滂沱景象；「下肥了嘉陵
江」、「下湿布谷咕咕的啼声」更是新奇有趣。透过阅读，雨 如回忆的音乐，带领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。
《例二》
举例：「下雨了」，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着 无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。
说明：顺着前文中雨天的屋瓦、雨滴、雨是感性的女性、雨如敲打乐 等意象，拈出这个绝美绝佳的比喻，极富诗意的描绘出「细雨
绵绵，落于屋瓦」的景象。尤其「把晌午一下子奏成了黄昏」 生动而贴切的点出雨中昏暗的天色，「奏」字则呼应前面纤手
弹键的比喻。
《例三》
举例：落矶山岭之胜，在石，在雪。那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一 场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。
说明：美国西部的山景就这样写活了，且写得贴切大气。作者似乎有 意将美国西部的山势写得现代西方、摩登有力，所以使用「奇
岩怪石」、「相叠互倚」、「砌」、「雕塑展览」等字眼。如 「壮美」的景观，便可与上下文里中国山水「秀美」的意象做
明显的对比。也让人联想到柳宗元〈钴鉧潭西小丘记〉中突怒 偃蹇、负土而出的山石，其坚韧的生命力量。
《例四》
举例：但不久公寓的时代来临，` `雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切 切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了阁阁，秋
天的虫吟也减了唧唧。
说明：鸟鸣啾啾、蛙声阁阁、虫吟唧唧，用字精准。而蛙声沉了阁 阁，尤其有趣，用「沉」字一来蛙声在池里，位置较低；二来
蛙声音域低沉；三来蛙声随着城市的建设而沉默，一字而同时 包含三种解释，更增加阅读的乐趣。
（二）
请写出〈听听那冷雨〉一文中意象繁复之处：意象的繁复不是随意 堆栈，而是作者精心安排的灵光闪耀，往往牵引出读者广遨的想
像。本文中如排句反复出现、双声叠韵的运用、感官的描写或转 移、时空的压缩或交替等等，意象之繁复凝聚，常令读者应接不暇。
《例一》
举例：或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头 蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀嚼。
说明：以千百只蚕啮咬桑叶的声音来形容雨声，富有视觉动态的暗 示；「细细琐琐屑屑」六字又极富听觉刺激，提供读者感官极
鲜明的印象。
《例二》
举例：然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？在报纸的头条标 题里吗？还是香港的谣言里？还是傅聪的黑键白键马思聪的跳
弓拨弦？还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中？还是呢，故宫 博物院的壁头和玻璃橱内，京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里？
说明：此段说明作者无处不在的家国之思，浓郁的思乡之情随时随地 都可能被联想引导出来。透过一个个跳接的意象，读者的思绪
向无尽延伸，新闻标题、谣言、琴声、电影、故宫文物、京戏 等等都成了思乡的媒介。
《例三》
举例：听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那 冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨
下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这雨季。
说明：雨，诉诸听、看、嗅、闻、舔等感官，在童稚岁月中，我们确 曾如此尝试过。雨可以下在伞上、雨衣上、屋上、天线上、基
隆港、防波堤、海峡、船上，用长句来表现雨季的漫长，而这 些繁复的意象是作者有意安排，由小而大，由近而远，令读者
目不暇接，也不断引发读者自身对雨的记忆或经验。
《例四》
举例：不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天 的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忑忑，弹动屋
瓦的惊悸腾腾欲掀起。
说明：以羯鼓一通又一通来比喻雷电交加的雨夜。「电琵琶」（电吉 他）则形容闪电，「忐忐忑忑忐忑忑」七字的双声连绵复词，
一连串重读的音韵，颇能摹拟大雨滂沱之音，又令人联想到电 子乐器的演奏，以此来描写滂沛硕大的雨滴击打在屋瓦上的声
情，及作者雨夜倾听雨势而随之起伏不定的心情，实为绝唱。
（三）请写出〈听听那冷雨〉一文中运笔变化之处： 余光中先生的散文屡 用顿折，笔法生动，值得观摩。在一路而下的句子中，突然一顿、
一折，使得上下文意互相矛盾而激成波澜，增添文章的密度。
《例一》
举例：凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想 也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式
的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。
说明：从一阵冷雨，到整个雨季，到思绪的迷离。诚如作者所言「走 入霏霏更令人想入非非」，笔势运转，牵引读者跟著作者的思
绪起伏，开始一连串雨的联想。
《例二》
举例：那里面是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花 春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不
再。然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？
说明：时光无法倒流，年少记忆中的故国已今非昔比。质疑、肯定之后，三个排比句「已不再」导出作者明知却又不愿承认，日思
夜梦的那片土地已非旧日慈颜。作者深沉的思念与悲痛流露在 这些文字的转弯处。
《例三》
举例：他听那冷雨打在伞上。索性更冷一些就好了，他想。索性把湿 湿的灰雨冻成干干爽爽的白雨，六角形的结晶体在无风的空中
回回旋旋的降下来，等须眉和肩头白尽时，伸手一拂就落了。 二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一
种变相的自我补偿吧。
说明：作者除了顺着雨的随想，层层深入，由「湿湿的灰雨」到「干 干爽爽的白雨」（白雪）到「须眉肩头」、「发上一点白霜」，作
者能针对描写的主题予以深化。由眼前热带岛屿的雨季，联想 故土的雨雪，再由白雪联想到自己的青丝，也因思念与流光而
日渐成霜。如此由近而远，由具体到抽象，作者将单一「雨」 的主题延展开来，加强文章的深度。
三、质料：
余先生说：「所谓质料，它是指构成全篇散文的个别的字或词底 品质。这种品质几乎在先天上就决定了一篇散文的趣味甚至境界的高
低。譬如岩石，有的是高贵的大理石，有的是普通的砂石，优劣立判注释 6。」另外，在《左手的谬思》后记中他曾提出「我们的散文家有没
有提炼出至精至纯的句法与众迥异的字汇注释7？」的质疑，其中「至精 至纯的句法与众迥异的字汇」似可进一步补充他对「质料」的定义。
余氏曾自豪他以右手写诗，左手写散文，所凭借的便是他对文字词句 的琢磨。因为：「许多诗人用左手写出来的散文，比散文家用右手写
出来的更漂亮。一位诗人对于文字的敏感，当然远胜于散文家注释8。」 因此，以下试从句型设计与声律推敲二方面，来看〈听听那冷雨〉文
中字词锻炼的独到之处。
（一）请写出〈听听那冷雨〉一文中，句型设计独到之处：余先生在《逍 遥游》后记里曾说：「我倒当真想在中国文字的风火炉中，炼出一
颗丹来。我尝试把中国文字压缩、捶扁、拉长、磨利，把它拆开又 拼拢，折来且叠去，为了试验它的速度、密度和弹性注释9。」对文字
的敏感，对拟人设喻的熟谙，对周遭生活点滴的想象力是余先生多 年创作源源不绝的活水源头。
《例一》
举例：到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千噚海底的热浪沸 沸被狂风挟来，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，
整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。
说明：拟人、夸饰、譬喻，作者设计繁复、夸张的词句，使文意拉长 扩充原本的分量。得以强调雨的沥沥不尽，澎湃激扬，使原本
单纯的大雨，多了一层壮阔的联想，显得有声有色，气势磅 礡。
《例二》
举例：雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻 地奏吧沉沉地弹，徐徐地扣吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨
季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片 瓦吟千亿片瓦吟。
说明：以拟人手法写雨落屋瓦的景象，由一片瓦说到千亿片瓦说。接 着杂以流动自然的叠字描写雨落屋瓦的轻、重、徐、急、间
歇，「轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地扣吧挞挞地打」诵读之 中，颇有民歌的节奏，在有限的文字中，营造出生动即兴的乐
音，使得这段文字极富诗韵的美感。
《例三》
举例：真正初恋，恐怕是兴奋得不需要伞的，手牵手在雨中狂奔而 去，把年轻的长发和肌肤交给漫天的淋淋漓漓，然后向对方的
唇上颊上尝凉凉甜甜的雨水。不过那要非常年轻且激情，同 时，也只能发生在法国的新潮片里吧。
说明：此段文字写得热情而浪漫，大抵曾在雨中与情人漫步者皆能会 心一笑。不说「雨淋湿了长发和肌肤」，而说「把年轻的长发
和肌肤交给漫天的淋淋漓漓」。通常，人是被雨淋湿的，而作 者却说情人们主动将长发和肌肤交给雨天，显得年轻热情而不 顾一切。
（二）请写出〈听听那冷雨〉一文中，声律推敲独到之处：中国文字是最 适合表现声音节奏的，若能妥善利用中国文字形音义天然结合的优
越条件，不但能创造出抑扬悦耳的文句，还能藉此烘托情境，达到 声情合一的强化效果。不拘形式，纯任自然，干净浏朗的声律之
美，在余氏散文中颇不乏佳例。而〈听听那冷雨〉一文大量运用叠 字、音义相近之字与平庂四声的搭配安排，营造出一种轻淡凄楚的
氛围，贴近的传达作者迷离而绵长的思乡之情。
《例一》
举例：雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的 香味。
说明：文中规则的交替出现复叠的字词，且「细、嗅、清、新、点」 都是舌齿音读来便有雨滴点点之感。这种文字与内容相互搭
配，声情融为一体的功力，是余文的一大特色。
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