杂志摘抄：

《幼儿教育》2018  7 .8  P36

摘抄：幼儿园的户外自然环境对幼儿学习与发展的价值毋庸置疑。但是，如果我们错误地认为幼儿园的户外活动就是体育锻炼和体育游戏，幼儿园的绿化就是景观，操场就是运动场,那么幼儿园户外丰富的自然资源就有可能得不到充分利用。当前，在幼儿园环境创设越来越受到重视的背景下，我们将因地制宜地进行户外环境改造作为幼儿园课程改革的重要一环， 尝试将“景观”变成幼儿的“乐园”，让幼儿在户外开展各类游戏和探究活动,在亲自然的环境中成长。

——摘自《从“景观”到“乐园”》陆玲

心得：幼儿园的户外自然环境到底应该是“景观”还是幼儿的“乐园”呢? 这个问题在江苏省优质园评估标准中有明确的答案:“有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场(角)、种植园地(角);各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率较高。”也就是说，幼儿园的每一寸土地都能供幼儿开展游戏，我们要让幼儿园自然环境成为课程资源，成为幼儿游戏的乐园，而不仅仅是景观。