幼儿绘画特点

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

运用不规则线段自在涂鸦，如直线、斜线、弧线、蜗牛线。不管上下左右和纸的大小。

动作不协调、还不能熟练掌控工具

手指画，因为没有工具，直接用手就可以。或者单色油画棒，孩子自己喜欢就好。

尽量去问孩子这是什么？孩子如果说是什么，你就继续问它还像什么！训练孩子的思维能力

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

已经可以熟练的画出重复的线条，如直线，斜线，锯齿线，蜗牛线。但是长短大小不能统一。

肌肉已经增强，相比较前一期活动更灵活，而且基本能掌握在整张纸内。

手指画、油画棒、固体水彩

这个阶段切忌不要让孩子做机械的涂色训练

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

会用一些密封的类圆形或者类方形及漩涡来表达一切事物。

肩手肘的灵活运用及肌肉的发育。

基础儿童画，手指画，色彩画

把那些低幼绘本拿出来，和孩子一起研究它的故事。比如出现的山洞，就问孩子山洞里边是什么！就这样每个点的训练。

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

虽然这个阶段的孩子还不能画的很具象，但是他已经会把画面与自己的生活经验做个链接了。开始描述自己的画面并命名。

看见的，听见的，体会到的东西越来越多了，而且开始学会用简单的形状形容物品了，如电视洗衣机是方形的。

所有材料都可以了

帮助孩子分析看见的任何东西，如大象的特征就是一个大圆和一个长鼻子，长颈鹿是一个大圆一个小圆，和一个长脖子。

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

已经学会了用简单形状组合绘画了，如圆形的头直接长出胳膊和腿的大头娃娃。或者圆形和方形组合的汽车。

已经开始有独立意识，并有实操的能力了。

所有材料都可以了

和孩子一起比赛，看谁用图形分析更多的生活常见物品出来。故意输给孩子，这样他就能乐此不疲的活在战胜大人的喜悦里。

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

开始喜欢涂色，初期会涂得乱，有疏有密，还有的地方时空白的，但是后期就会很均匀，但是孩子对固定的颜色还是情有独钟，如绿色的叶子和小草。

由于理解了红黄蓝绿等的意义，也明白某个颜色代表了什么，红色的苹果，黄色的香蕉，绿色的小草，蓝色的天空。等

所有材料都可以了

和孩子玩碰撞游戏，两个颜色遇到一起会变成什么颜色，这个过程不仅训练孩子的记忆力还会训练孩子的色彩感觉。

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

这个阶段孩子画的画基本都是独立的个体，即使一张画上有很多东西，他们也没有什么联系。更没有太多大小等对比。

随机性比价大，孩子心情决定了这个画面的产生

所有材料都可以了

大人国小人国的故事是一个优秀的引导途径哦。

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

这个阶段孩子喜欢用线条和几何形状描绘事物的轮廓，但不是简单的几何形状的累积而是真正的分析创作。

因为学会了独立分析和观察

所有材料都可以了

用相机调到微距，让孩子观察细微的东西。孩子会很好奇的，人得毛孔，或者是花粉等

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

幼儿对色彩的认识已经很精密和完善。并学会熟练的运用。并知道深浅的变化，色彩的渐变。

对色彩的对比已经熟知，也已经知道他们的颜色的之间的关系

所有材料都可以了

画苹果等有颜色渐变的东西，上色的时候从浅色到弄色，油画棒是一个神奇的东西，可以尝试哦！

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

孩子这个阶段已经开始观察物体的大小了，但是表现起来却不是那么准确和明显。并缺少遮挡关系。

很简单 孩子大了，看见了很多的图书绘本，已经学会了对比和临摹。

所有材料都可以了

不用刻意教什么，这个阶段很关键不要教技法，上了小学，中国的填鸭教育，会彻底毁了孩子，所以还是训练孩子的想象吧。

幼儿表现

产生原因

适合表现材料

如何引导

范例

开始画地平线或者海平线，已经开始学会整体构图了。而且知道在这个基线上如何安排其他物品。

大了的孩子，你是拴不住的，让他疯长吧！

所有材料都可以了

单纯的训练想象力就好了。