关于作业检查与反馈的一点反思

西安铁一中 语文教师 刘芳

作业的检查与反馈,是每位语文老师的一项具体而又艰苦的工作。它是教师检查教学效果,发现教学中存在的问题,从而及时弥补教学中的缺陷的一种重要手段。同时,它也是老师们了解各个时期内学生思想状况的依据。因此,它也算是教学中不可忽视的一门艺术了。

 几年来，作为一名老师，我从初出茅庐的一头雾水，对作业批改毫不在意，不予思考；到今天的重视与不断尝试，这就是一个教学经验不断积累的过程，下面我就谈谈自己的一点感受。

以前，批改作业我总是自己全批全改，不仅弄得自己疲惫不堪，而且有时学生作业出现了问题，总是得不到及时而深入的处理，可是经过几年的探索，我发现作业批改也是可以有很多种形式的：

（一）              教师精批细改，对学生的作业的进行评价。

教师的精批细改是教室对学生作业中出现问题的一层把关，也是一种督促，这样可以使学生形成认真完成作业的端正学习态度，同时也极大的提高了学生们学习的效率。

（二）              学生互相批改作业，及时发现，及时改正。

1.两两交换批改。这种批改适合于难度不大的积累性作业。教师可利用多媒体出示答案,并做适当说明,让学生读明白,再去交换批改;教师也可在课堂口述答案,集体统一批改。

2.指定人数批改。这种批改适合于预习检测题、平时作业和试卷中的积累与运用性的题目。教师先当面批改指定同学的作业,使其明确要求,弄清标准,然后让其批改一组作业,填写作业批改信息登记表,表格设计,并负责解答本组学生的质疑。

3.班级交换批改。这种批改适用于单元小测试,片段练笔等。同一教师教同一年级的两个班,可让A班学生批改B班作业,B班批改A班的作业。这样做有利于两班学生在同一学科方面相互促进和了解,有利于增强班与班之间的竞争意识。

通过多种方式结合，既增强的学生学习的兴趣，又提高了老师批阅和检查作业的效率，真正的将教学变成了一种艺术。