由争议性很大的《青春期请家长同行》读本所引发的讨论

彭晓辉（华中师范大学生命科学学院

首先转发：@荷兰在线 ：【杭州性教育教材歧视同性恋】杭州教育部门推出的《青春期请家长同行》教材将同性恋归为性偏离，并称同性恋者个性孤僻、怪异，人生观道德观异乎常人，在多家机构的抗议下，该书主编承认工作疏忽。详见:http://163.fm/bhpZD05

#微性学# 在由中国性学会主办的“全国校性教育第五届学术研讨会”（8月15-18日，昆明）上发放了这本《青春期请家长同行》读本；会上，有一个企图占据“主流”的主题：“三生教育”。“三生教育”的教材，林林种种13本书，从幼儿园到社会成人的读本，即使成人的读本，涉及到性教育的不到5%，都是如何禁欲的内容。（关于这个“三生教育”，请参考：“婚前守贞教育”策略陷阱的政治-经济与文化分析 http://blog.sina.com.cn/s/blog_7e34484a0100tfqx.html）
在此次会上，我做了“社会突发事件中的性教育”主题演讲，将中国大陆实施的性教育分类为：禁欲教育、传统的性教育、科学的性教育（全面的性教育）和性别主导的性教育。
禁欲教育本身根本就不是性教育，而是反性的教育，“三生教育”就属于此类。
传统的性教育是官方主导的性教育，试图倡导一种所谓的主流价值观，杭州的这个读本所代表的正是这种性教育模式。
科学的性教育，遵循性的自然规律和社会发展规律，全面系统和尽可能科学地阐述性的本质。
性别为主导的性教育，我个人认为是突出性权利、尤其突出性少数性权利和女性权益的性教育。
科学的性教育和性别为主导的性教育才是值得去推广的性教育，简单地说，前者的教育侧重于对性多数的教育，后者侧重于对性少数的教育，这两种性教育是两个殊途同归的教育模式，它们所代表的正是当今世界性教育的发展方向。