孩子放暑假已近一个月了。这么长时间以来，她都做了什么，做得如何？我几乎没有在我的文章中提及。

       周六和周日，这两天我差不多是全天候地带着她，和她谈话，带她探望我的双亲，陪她逛图书城。不妨记述一下，也算是对她在暑假中生活的一点汇报。

  放假前,我曾对孩子的暑假作过一点规划。其中提到不让她参加补习班之类，还想过让她精读几篇文章。关于补习班，是在暑假开始半个月后，根据孩子的表现，结合她期末考的各科成绩，我和妻是左考虑、右商量，改变初衷给她报了物理补习班，想让她暑假也出去一下，见见别的同学。至于费用，只花了五六百元，在我能接受的范围内。在补习问题上，我是舍不得花太多的钱的。我知道，这方面我很小气（与其花那么多钱，不如买些书让她看）。每周一三五下午上课，女儿坚持了一周多，感觉良好。每次下课同一补习班同学一道坐公交回家。

孩子每天在家完成暑假作业。状态都在妻的监视之下，妻不满意，就数落几句，语言中难免有怒其不争的话语，甚至是女儿不想听到的泄气话。我也不喜欢女儿磨蹭的坏习惯，做作业时中途停下来玩耍，见大人来了，又装作学习的样子，学没有学好，玩又没有玩好，缺乏时间观念，学习效率低下。妻的心情我理解，可我也不赞同对孩子说诸如”像你这样，怎么能考上重点高中？“之类的话。无论何时，家长都要鼓励孩子，不说伤气的话。

我现在直接管孩子的时间少了，便想在双休日好好地陪伴孩子。不管她的表现如何，我对她的信心不减。我知道她最近表现不佳，但我不去责骂她，也不去伤害她。周六，带孩子阅读许地山的《落花生》，问她对这篇文章的感受，她回答得倒直率：”没觉得好在哪？“于是我边读边谈我对该文的理解：”首先，详略得当。你看，怎样挖土，怎样种花生，怎样料理，都只是一笔带过，但作者在品尝花生食品的聚会上，人物对话写得详细，对花生的朴实无华的本质通过其他果实如苹果等反衬出来。文章还将做人与花生联系起来，告诉我们做人不要做伟大、体面的人，要做有用的人。——这就是文章的主旨。“我希望女儿将这不足千字的短文背下来，然后反复品味，做到精读，并在以后的写作中运用详略得当的写作手法。说后，我让她再次朗诵了该文。

女儿说，摘抄的书没有了，我于周日上午带她到省图书城选购图书。骑车行走在路上，只见合肥西北方乌云盖顶，风雨欲来。前脚踏进图书城的大门，紧接着，大雨倾盆而下。雨下它的好了，我们可多在这里呆一会，多找找需要的图书。我们一会在一楼，过一会儿又上到二楼、三楼，下到一楼后，再次回到三楼，反复地找。女儿找到什么书，我没太在意，我只管付钱，我也找到了自己喜欢的一本书：《季羡林散文精选》。我是通过他的一篇散文《八十述怀》而喜欢他的文笔的，迁而喜欢他的散文的。女儿也翻翻这本书，我没说什么，我不要求她也阅读该书。但有适合她阅读的文章，我会向她推荐。

傍晚，女儿到操场上去跑步。晚饭后，做作业，做证明题，跳绳等。

这就是我见到的女儿暑假生活中一两天的情形。