城关小学科学教育工作实施方案

科学教育作为提升全民科学素质、构建教育强国、实现高水平科技自立自强的基石，具有举足轻重的地位。自党的十八大以来，习近平总书记在多个关键场合深入阐述了科学教育的深远意义、核心内涵和实施路径，特别指出在推进教育“双减”政策的同时，需切实增强科学教育的分量，以充分激发青少年群体的好奇心、想象力与探索精神，培养出具备科学家潜质的青少年，并鼓励他们积极投身于科学研究事业。这一重要论述为新时代中小学科学教育的加强提供了坚实的理论依据。

为深入剖析科学教育高质量发展的核心议题与难点，汇聚学校、家长、学生及社会各界的智慧与力量，共同解答科学教育这一“加法题”，结合《宿松县“全国中小学科学教育实验区”工作方案》中对青少年科学教育工作的具体要求，立足学校的特色与优势，积极创新机制，深化课程改革，整合各类资源，旨在全力培养青少年的科技创新能力，全面提升其科学素质，特制定此方案。

一、指导思想

1.以提高学生科学素养为核心目标。小学科学教育应以培养学生的科学思维、科学方法、科学精神和科学态度为重点，引导他们掌握基本的科学知识和技能，形成科学的世界观和价值观。

2.注重科学教育的实践性和创新性小学科学教育应注重实验和实践环节的设计和实施，鼓励学生积极参与科学探究活动，培养他们的实践能力和创新精神。

3.强调科学教育与生活的紧密联系。小学科学教育应紧密结合学生的生活实际，选择与学生生活经验相关的科学内容进行教学，让学生在熟悉的生活场景中学习科学知识，感受科学的魅力和应用价值。同时，也应引导学生关注身边的科学现象和问题，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力。

4.坚持以学生为本的教育理念。小学科学教育应尊重学生的个性差异和兴趣爱好，关注他们的学习过程和体验，提供多样化的学习资源和方式，以满足他们的不同需求。

二、工作原则

1.强调立德树人的根本任务，注重学生的全面发展，坚持把培养学生的科学素养、创新精神和实践能力作为核心目标。

2.遵循科学教育的规律，以学生为主体，关注学生的个体差异，提供多样化的教学资源和教学方法，以满足不同学生的需求。

3.注重跨学科学习，加强科学与其他学科的融合，通过综合性的学习活动，提升学生的综合素质和解决问题的能力。

4.坚持理论与实践相结合，注重实验教学和课外实践活动的开展，让学生在亲身实践中掌握科学知识，提升实践能力。

5.注重师资队伍的建设，提升教师的专业素养和教育教学能力，为教师提供必要的培训和支持，确保科学教育工作的有效实施。

三、工作目标

1.培养科学思维与探究能力：致力于培养小学生的科学思维方法和解决问题的能力，使他们能够在日常生活中运用科学，把科学转化为对自身日常生活的指导，并逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。此外，通过亲身参与科学探究的全过程，学生应能够从中获得科学知识，增加才干，并体会科学探究的乐趣。

2. 强化科学知识与技能：确保学生了解并掌握基本的科学知识和技能，包括科学概念、原理、实验方法等。通过系统的科学教育，使学生能够理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3. 提升观察与实验能力：着重培养学生的观察能力和实验技能，注重实验过程中的丈量和控制变量，学会采集数据并对实验结果作出合理的解释。鼓励学生积极参与实验活动，通过亲手操作、观察记录，培养他们的实验精神和科学素养。

4. 培养科学态度与价值观：引导学生形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度，培养他们爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于探索未知领域，积极参与科技创新活动。

5. 整合与优化科学教育资源：充分利用校内外科学教育资源，包括科技馆、科研院所、博物馆等，为学生提供丰富的科学实践场所和机会。加强与社区、企业等合作伙伴的联系，共同开展科学教育活动和项目，拓宽学生的科学视野和实践经验。

6.设计科学与阅读融合课程体系：深度融合科学知识与阅读材料，打造跨学科融合课程，使学生在阅读过程中深化对科学知识的理解，同时借助科学知识提升阅读理解能力。

7. 加强师资队伍建设：提升科学教师的专业素养和教育教学能力，通过培训、交流等方式，使教师能够更好地适应科学教育发展的需要，为学生提供优质的科学教育服务。

四、工作任务

1.全面落实新课程实验工作。这包括实施各学科的“课程标准”，通过实践、反思，进一步积累新课程实践经验，完善新课程实施体系，促进新课程的稳步实施。同时，要确保义务教育学校开齐开足开好科学类课程，并落实跨学科主题学习原则上不低于10%的教学要求。

2.改进教学方法和提升教学质量。这要求教师们积极探索适合城区小学生的科学教学方法，注重启发式教学、探究式教学等新型教学方法的应用，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，加强对科学教育课程质量的监控和评估，确保教学质量的有效提升。

3.加强师资队伍建设。这包括鼓励理工类硕士毕业生报考科学教师岗位，推动实现每所小学至少有一名具有理工类硕士学位的科学教师。同时，加强科学教师的培训和进修，提升他们的专业素养和教育教学能力。

4.推进科学教育资源的整合与利用。这包括加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为科学教育拓展新的发展空间。同时，充分利用科技馆、科普教育基地等科普场所，组织学生开展探究式、场景式、体验式科普实践活动，增强学生的实践能力和科学素养。

5.注重科学教育评价体系的完善。这包括建立科学的评价体系和标准，对学生的学习成果进行科学、全面的评价。同时，加强对学生科学素养的监测和评估，为科学教育的改进提供数据支持。

五、工作组织

1.成立科学教育工作领导小组，由校长担任组长，科学教师、教研员及相关人员为成员。执行小组负责具体落实科学教育工作方案，组织科学教学活动，开展科学教育研究，提升科学教育质量。

2.资源配置与保障

（1）加强科学教育经费保障，确保科学教育工作的顺利开展。学校将科学教育经费纳入年度预算，并根据科学教育工作的实际需要进行调整。

（2）优化科学教育资源配置，包括科学实验室、科学器材、科学图书等。学校根据科学教育课程的需要，合理配置和更新科学教育资源，提高科学教育的实效性。

3.师资队伍建设

（1）加强科学教师的培训，提高科学教师的专业素养和教学能力。学校将定期组织科学教师培训活动，邀请专家进行授课和指导，提升科学教师的教育教学水平。

（2）建立科学教师交流平台，促进科学教师之间的交流和合作。学校定期组织科学教师开展教研活动、观摩教学等活动，分享教学经验，探讨教学方法，共同提高科学教育质量。

4.课程与教学管理

（1）严格按照科学课程标准和教学大纲开展科学教学活动，确保科学教育的系统性和连贯性。学校根据学生的年龄特点和认知水平，科学安排科学教育课程，合理安排课时和教学内容。

（2）加强科学教学质量监控和评估，定期对科学教学工作进行检查和评估。学校将组织对科学教学工作进行抽查和评估，及时发现和解决存在的问题，推动科学教育质量的不断提升。

5.合作与交流

（1）加强与其他学校之间的科学教育合作与交流，共享科学教育资源，共同提高科学教育质量，积极参加各类科学教育交流活动，学习借鉴其他地区的先进经验和做法。

（2）鼓励与社区、企业等合作开展科学教育实践活动，拓展科学教育的途径和形式，充分利用社区和企业的资源，组织学生参与科学实践活动，培养学生的科学素养和实践能力。

六、工作保障

1.师资力量保障：加强科学教师的培养工作，提高科学教师的专业素质和教育教学能力。，鼓励教师参与科学研究和创新实践，促进科学教育的深入发展。

2.教学资源建设：丰富科学教育的教学资源，包括教材、教具、实验器材等。加强与科技馆、博物馆等机构的合作，共享优质科学教育资源，为学生提供更加广阔的学习平台和机会。同时，利用现代信息技术手段，如网络平台、多媒体教学等，创新科学教育的方式和方法。

3.评价与监督机制：建立科学教育的评价与监督机制，定期对科学教育工作进行检查和评估，设立奖励机制，激励在科学教育工作中表现突出的教师和学生，推动科学教育的持续发展。

4.家校合作与社区支持：加强家校合作，引导家长重视和支持孩子的科学教育，共同营造良好的科学学习氛围。同时，积极争取社区的支持和参与，利用社区资源开展科学教育活动和实践活动，增强学生的实践能力和创新精神。