加载中…教学随感
(2023-03-21 07:54:55)
标签：
信息技术教育 |
分类： 学习情况 |
开始第一个班的教学，我严格按照课本上的程序来操作，发现孩子还是屡屡犯错，指法不准，甚至“一指禅”的现象又出现了。在其后的教学中我不断优化：
一、贴近生活操作引入。让孩子站起来左手做早操时的前平举动作，然后，手指第2关节向下垂90度，其后，手的动作不动腕部弯曲放到头上做敲击状，强调敲跟“锤“”拍”等动作是不一样的（既跟语文学科相连，又跟信息技术相通），熟练后再把右手拿出来同样做。
二、明确初始位置。在以前年级的教学中，孩子的手在键盘上容易乱动。在这次我严格要求他们每一次回到手的初始位置，左手食指时刻回到F键上，右手食指时刻回到j键上。
三、预设解决临时问题。例如他们在，后面的练习中会发生电脑是搜狗拼音输入法，每输入一个字母会出现汉字，无法实现软件的练习。所以我给他们先明确输入法的切换方式，这样就不容易被突然出现的状况所困扰。
四、游戏活动激活力。在练习中我借助教材里面的软件，在熟悉了基本的指法操作后开展比赛，随着此起彼伏的分数报出，学生的积极性不断提高，指法技能也不断提高。
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