考场作文能“自造名言”吗？

                               葛福安

（国家级骨干教师、深圳市高中教学比赛第一名获得者、程少堂工作室成员、深圳外国语学校语文科组长）

有一“好事”的语文老师在“欣赏”多篇模拟优秀作文之后，“发现”了一个“秘密”：所谓的高分作文中所引的某些“名人名言”，是考生自己编的。

有心里兜不住话的高三学生，像发现了新大陆的哥伦布似的也不避讳，给他的语文老师我大谈这方面的体会，说“自造名言”有两种境界，一是“真人假言”，即名人是真人，话却是考生自己的“创造”；再就是“假人假言”，尤其是外国人名，学了多么多年外语，编个外国人名，还不是小菜不碟？随便编一个很像外国名人的名字，像笛卡尼，阿罗卡之类就行了。

啊，还可以这样啊！

学生白我一眼，有什么大惊小怪的！

其实，这早就不是什么“新闻”了。输入“高考作文自编名人名言”查“百度知道”，最早提问时间是2007年5月7日——一个比高考早一个月的时间。这个问题的完整表述是“高考作文可以自编名人名言、名人故事来引用吗？会被判卷老师识破吗？识破会怎样？”后面有非常“温馨”的答案：“别太离谱就行，最好把真的名人故事改编一下，老师不会注意的。”更有让人非常“放心”的答案：“老师的知识面也是有限的，我们语文老师一直以为爱因斯坦晚年沉溺于神学呢，（改卷）时间又紧，不可能上网查下资料看……”

看到这些内容，作为语文老师的你我，作何感想？愤怒？惊讶？无奈？

可是，仔细一想，学生的这“爱好”还不都是我们这些喜欢文章中有“名言名句”的语文老师给“惯”出来的吗？

作文里有“名言”，这文章那个好啊，高分作文之分高，大都有“名言”的功劳。随手翻翻高分作文的评语：“文章......知识广博，名人名言信手拈来，排比比喻俯拾皆是，华美的语言如珠玉一般贯串于全文，在有限的时间里能够写作如此付佳作，实在难得。”看看，这不都是语文老师说的吗？再看看“高考满分作文36计”那样的写作指导书，还专门有一章谈这个办法：“镶嵌名句，画龙点睛，无论写作何种文体，都能发挥出多角度的立体的独特魅力，使引用者的文章锦上添花；同时，尽显作者健康向上的审美情趣和深厚的文学造诣。”

引用名言，好处大大的有，有那么多“附加值”，你们阅卷老师又那么喜欢，可是，那来那么多“名言”啊？读书？哪有那么时间读书吗？没有那么多，也想不起来什么什么名言警句，怎么办？DIY还不行吗？有这么多好处，不用“名言”那是傻瓜！再说，关键是你们又不可能知道哪是“真名言”，哪是“假名言”，混过去这场考试，得个还行的分数，也没有什么太大过错吧？

能说什么呢？上纲上线？说考生你自造名言，往小处说，有投机心理；往大处讲，自造出处，假语名言，没有版权意识，将来著书立说，难免有剽窃他人成果之可能？说作文如同做人，今天假造名言，明天有可能造假烟、假酒、毒奶粉、地沟油、瘦肉精等等，这一切总算找到根子了？

这样说，考生不愿意了，不就是自己编了句名人名言吗，至于扣这么大帽子吗？再说，谁让你语文老师不读书，不能一眼就看出来我这“自家名言”是“自造”的呢？

唉，除了一声叹息，还能说什么？

别急，语文老师想起一典故，能给双方找个台阶下。

什么典故？苏东坡的也有“自造名言”的桥段。

当年，苏东坡还是苏轼的时候，参加科考，写的作文是《刑赏忠厚之至论》，为了博得的高分，他苏轼在他的考场作文中“杜撰”了几句对话：“当尧之时，皋陶为士，将杀人。皋陶曰杀之三。尧曰宥之三。”这对话让阅卷老师梅圣俞印象深刻，可是，梅老师不知语出何处，却又不好意思公然提出查问，如果提出这等问题，用林语堂先生的说法，那“即表示自己对年久湮没的古籍未曾读过”，那太丢人。再说，那时也没有“百度”“狗狗”之类的搜索引擎，翻书也来不及，所以，考试过去之后，梅圣俞才偷偷问苏东坡“尧和皋陶这段话的出处”，苏东坡说“是我所杜撰”，惊得梅老师魂飞天外，可是苏轼却轻松回答：“帝尧之圣德，此言亦意料中事耳。”查林语堂写的《苏东坡传》，也未见后来的苏轼品德低劣、长于造假的记录。相反，这一故事却成了苏轼灵活机智显示才华的佳话了。

当然，作为语文老师的我们，面对拿苏轼典故说事的学生，可以大声呵责：你以为你是苏东坡啊！！

学生说了，是不是苏东坡倒不要紧，只要你像梅圣俞梅老师那样看不出来这“自造名言”就行了！！