武汉鲁巷中学男生杨光，才初一就已是有着唱歌、跳舞、主持、相声、快板、提琴、吉他等诸多才艺，上过大小无数节目，在武汉知名的小童星。而这些才艺的获得与妈妈周莉的“魔鬼训练”不无关系，为了让孩子拥有扎实的才艺基础，周莉有选择性地给杨光报了近20个兴趣班，每周安排满满当当，即使孩子负伤也不耽误。同时周莉还让杨光摆摊卖报及体验当乞丐，教育他生活的艰辛和感恩精神等。这些“虎妈”式教育，虽遭遇很多不解，但是周莉仍然坚持自己的做法。（9月20日《楚天金报》）

虽然“虎妈”式教育时常受到批评，但周莉的“虎妈”式教育别有意义。第一号“虎妈”蔡美儿，为两个女儿制定了十大戒律，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”，成为“虎妈”式教育的经典。“虎妈”式教育反映出父母的强势教育对孩子的影响，虽广受诟病，但是它们也反映出一个突出问题：父母该怎样介入孩子的成长成才？笔者认为，在这方面，周莉的“虎妈”式教育有四点值得关注。

首先，周莉的“虎妈”式教育是“为孩子计深远”母爱的体现。做父母的都希望自己的孩子能有一个长远的未来，周莉的行为，同样是对母爱的极大体现，希望孩子能够现在多用功，为今后的人生打基础。

其次，周莉的“虎妈”式教育有效果，孩子表现出较强的艺术才气。孩子杨光在参加了众多的兴趣班后，不仅成绩不差，而且才艺优秀，可见周莉的行为换来了孩子的成长成才。这种“才”，不是传统意义上的通过读死书获得高分数，而是具有艺术成分，需要得到社会的呵护。

再次，周莉的“虎妈”式教育含有强制成分，但没有体罚孩子。与以往的“虎妈”式教育不同，周莉的教育并没有出现体罚、咒骂、贿赂等不良教育行为，正如杨光所言“以前他对妈妈的安排经常有抵触情绪，但现在已经能够坦然接受”，可见，周莉并不是简单粗暴型的教育孩子，而是让孩子化被动为主动地学习，这种教育需要技巧。

第四，周莉的“虎妈”式教育有选择性。虽然她给孩子报了近20个培训班，但都是有选择性的，并不盲目；她是预计孩子今后可能走“明星路线”，因此给她报了很多才艺班。虽然这种梦想不一定值得提倡，但是她这种先明确孩子发展方向再进行选择性报班的思路是值得学习的。

对比父母过于期望孩子成才而极端专制，对孩子失望而对孩子放任自流这两种教育行为，周莉的“虎妈”式育更多的是给父母一扇窗口，告诉他们如何正确适当地干预孩子，既不过于粗暴，又不过于“放养”，这样的“虎妈”，或许能让孩子在快乐中成长。而无论家庭富贵，只要本着“让孩子快乐成长成才”的原则教育孩子，类似于周莉这样的“虎妈”、“狼爸”，总比对孩子不管不问要好！（文/肖纲领）