姓名：闫晓东

    所在院系：北京大学物理学院

   毕业中学：山西省太谷中学

    面对高中繁杂、零碎的知识，怎样才能在三年短暂时光中把它们有效地掌握并达到熟稔于胸、了如指掌的境界，这绝对是一门学问。当我捧着北大的录取通知书，回眸高中三年的点点滴滴，思忖自己走过的每一个脚印时，顿觉《中庸》中的一句话最能慨括我的求学之道，即：博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

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    A．“博学”是根本

    “博学”即广泛地学习知识。博学是丰富知识、充实头脑、提高素质的根本，是每个想要屹立于学海的人所必备的条件。它要求高中生利用一切可能的手段去获取知识，开阔视野。教材过于浮浅时，可以阅览多本参考书关于同一知识点的阐释，可以向别人请教，可以上网查询或进行论坛发贴求助；电视里的新闻评论不够深刻时，可以读读报纸，也可与人探讨，以求得真知。

    像这样，每当遇到疑难便主动拓展自己的知识，积土成山，积水成渊，三年之后，将会拥有极其丰富的知识财富。它们会不知不觉地渗透到答案中，在理科的严密、完备性方面以及语文作文的思想深度方面，都会有所体现的。

    B．“审问”，使知识更精确

    下面对各式各样的试题，就不会了解一个细小的知识点原来隐藏着这么巨大的奥秘。此时，就需要“审问”了。

    “审问”即详细地询问事物发展的原因。高中生只有掌握了众多知识的精髓，才能把书由厚变薄，学习才会是一种乐趣。譬如学到动量守恒定理时，可询问该定理的适用条件、各种变形公式、在什么物理情景下可能会用到、该定理多与什么搭配使用；学到生物的物种、种群、群落、生态系统时，就可以询问以上概念的细微差别以及相互的关系。高中三年，如此“审问”下来，我发现许多易混的、易忘的知识都被自己牢牢地记住了。由于“审问”到知识的精髓，各种披着五花八门、新奇古怪的外衣的题目，都被我知庖丁解牛般地“肢解”成了容易题，解答它们便不再觉得痛苦，而变成一种享受了。

    C．“慎思”，将知识化为已有

    很多同学高中学习等同于题海战术，盲目地认为做题量多少与成绩高低有必然联系。其实不然，一个知识点可以衍生出无数的题目，做也做不完。做适当量的题目是为了培养思维习惯以及提高做题速度。靠多做题来掌握知识不如先掌握好知识再去“解”题，这样会轻松、有效得多。慎于思，即思考，有助于将来知识化为已有，帮自己先掌握好知识。

    我主张做一道题就要有一道题的收获。当自己沉思时，能调动出已学的许多知识，既加深了印象，还用活了方法。有如此之功效的“慎思”，何乐而不为呢？

    D．“明辩”——辩是非，辩细微

    “明辩”即辩别是非。我觉得它对一个人的学习态度有极大的影响。

    在治学方面，“明辩”要求我们辩明知识的细微差别。比学中的同位素、同素异形体，同系物、同分异构等概念，语文中的众多形似字、多音字，物理电磁学的左、右手定则及安培定则的使用范围……许多知识，都需分辩清楚。经一番明辩可以加深记忆，融会贯通。

     E．“笃行”，迈向成功的保证

    要想使前面几点起作用，必须有“笃行”做保证，一丝不苟地按自己的学习计划行动，就是遇到很大的挫折也不要气馁，不断努力，永无止境，这样在学问的征途上就能日益前进。

    每天记五个单词，五个生字，背一篇古诗，读一篇散文……这些看似简单的任务，若三年中从不间断地完成，三年之后会是什么效果？

    笃行，是大多优秀同学共有的素质，是我最推崇的学习方法。只要肯攀登，有何险峰过不去？有何难事做不成？

    学习，其实也是件简单的事。掌握好方法，兵来将挡，水来土掩，学习之路自会通畅无阻。

     愿《中庸》中的这五点能对仍自觉身处“黑色高中”的同学有所帮助。