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    刚刚进入小学的孩子，注意力无法集中、多动、做小动作、走神等现象，一直困扰着老师和家长！不仅自己的学习没有保障，而且在课堂上影响大家的学习环境。长此以往，孩子会受到老师和同学的排挤，从而导致其成长过程中心理发育不平衡……当然，多动、调皮是孩子的天性，这是再正常不过的事情了，绝不能认为孩子得到什么病症！只是这种调皮没有节制而已。孩子在课堂这么严肃庄重的场合依旧保持着爱玩、爱闹，究其根本原因，是在孩子的家庭教育中，没有从小训练孩子的专注专一的习惯。

　　“我的儿子今年上小学三年级，从小到大都夸他聪明，可是我发现除了玩游戏或者看电视外，他做其他的事情，都很难坚持比较长的时间，特别容易分心，很少看见他踏实、特别有耐心地去做一件事情。学校老师经常把我请去谈话，说孩子在课堂上爱说话、小动作多，注意力不集中，弄得老师上课也不安心。我非常苦恼，怎样来教育他，使他能够和别的孩子一样认真上课，别再给我添乱呢？”

　　这是我们在咨询中经常遇到的情况，很多家长都有类似的烦恼，随着大环境的改变，出现了越来越多这样的孩子。大量研究表明，这些儿童是由于大脑神经的加工传输递质方面出现了一些问题，孩子在学习过程中大脑皮层产生不了应有的兴奋。为了维持必要的学习和活动过程，他们需要借助于一些无关的活动(分心、小动作)来控制自己。专业理论称之为注意力缺损，是一种比较常见的导致孩子学习困难的原因。

　　一般有注意力缺损的孩子有如下一些特征：

　　1、上课容易开小差、说悄悄话，小动作比较多；

　　2、逃避需要持续用脑的工作，看上去好像不喜欢动脑子；

　　3、写作业漫不经心，读书定不下心来，抄作业抄错题目，做题抄错答案；

　　4、跟他讲话爱答不理，一只耳朵进，一只耳朵出；

　　5、做事情刚开始兴致勃勃，不一会儿就觉得没意思了；

　　6、容易健忘、丢三落四、心不在焉；

　　7、情绪容易冲动、控制能力较差；

　　8、心理或行为比较幼稚，不能从经验中吸取教训；

　　9、低自尊，表现出对很多事情都无所谓；

　　10、不良的社交技能，表现为没有固定的朋友，不能很好地与同龄的小朋友相处……

　　孩子一旦注意力不集中，行为不能自控，往往会造成学习成绩下降，容易被同学嘲笑、老师歧视，或者被家长指责，从而出现低自尊、缺乏自信等问题；随着年龄的增长，孩子在学习方面的困难也会越来越多，进入初中之后，厌学的几率也会大大高于同龄孩子。所以抓住小学阶段的关键训练期，及时有效地进行干预和训练，可以大大改善这种状况。

    转自：中国教育在线   

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