自行车局部写生

教学目标：

知识与技能

1.观察自行车的结构，了解线描写生的基本步骤和方法，创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。

2.培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力。

过程与方法

引导学生通过观察，了解自行车局部的结构和基本比例关系，学习用线条表现自行车局部的方法，通过写生创作，提高学生用线条造型表现的能力。

情感、态度和价值观

激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感，体验写生创作的乐趣。

教学重点：

学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。

教学难点：

1.进行深入细致的观察与表现。

2.运用变化丰富的线条表达自己的感受。

教学用具准备：

范作、自行车、彩笔  
教学过程：

一、交流信息，导出课题

同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送…）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习《自行车局部写生》来了解自行车。 
    二、师生探究学习
    1.了解自行车的发展史
    师：同学们知道自行车的发展历史吗？
    教师展示自行车发展的图片。
    第一辆代步车“小木马轮”
    第一辆真正可以使用的自行车
    2.研究自行车的结构
    下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生上台拼搭）
    3.分析自行车各部分的特点与结构。
    车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是什么？
    4.分析自行车各部分的线条变化。
    （车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…）
    5.教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接，并提示要点。
    三、师生探讨，引导创新
    1.欣赏不同样式、不同功能的自行车。
    （儿童车、赛车、双人自行车、折叠自行车…）
    2.欣赏优秀作品。
    3.组织学生讨论：分析课本中的学生作品。
    4.学生动手实践。
    四、展示交流，多元评价
    1.展示学生作品
    2.多层面交流评价
    肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
    五、课后拓展
    引导学生回家可以写生自己的自行车。 
    第一辆代步车：  
    通过讲解自行车的发展历史，激发学生对自行车的兴趣，更好的学习本课。
课后反思：

本课是属造型表现领域，目的是通过自行车的写生，引导学生学习精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力,本课的难点是如何用线精细地表现自行车。在教学的引入部分，教师通过让学生观察真正的自行车图片，也激发了学生的学习兴趣，起到了较好的效果。通过本课的学习学生了解了自行车的一些基本结构，学习了线造型的基本表现方法，培养了学生的观察能力和线造型能力。但有部分学生不大会用线条表现复杂的物象，教师应注意加强对自行车的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、表现。教师可以通过优秀学生作品和教师有针对性的演示，引导学生掌握正确的观察方法，学习用多种不同的线表现物象的结构和特征，就能比较容易的突破本课的教学重难点了。

十一、泥玩具

教学目标：

知识与技能

1.了解我国民间泥玩具的艺术特色，分析泥玩具的美好寓意与造型特点。

2.仿照传统泥玩具塑造可爱的玩具形象。

过程与方法

通过欣赏分析加强认知，学会动手设计制作泥玩具。

情感、态度和价值观

了解历史悠久的中国民间传统文化，体会泥玩具见解独特的造型和设色的方法，在创作中传达自己对生活的情感，培养对民间艺术的认知与喜爱。

教学重点：

了解泥玩具的艺术特色并尝试制作。

教学难点：

学习并运用民间泥玩具造型概括、色彩艳丽的表现手法。

教学用具准备：课件、泥巴、艺术作品等。  
教学过程：

一、组织教学       
   稳定情绪，检查用具准备情况。            
    二、欣赏 感悟 畅想
    1.欣赏民间玩具实物，引入课题。
    这是什么东西，你认识么?
    你都见过什么样子的？在哪里见过？
    2.出示课题
    3.欣赏泥玩具
    （注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。）
    师：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
    4.欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》
    小组讨论：
    ①问：这是用什么材料做的？
    ②问：这些是用来做什么的？ 有什么特点？
    （玩具，样子很可爱）
    ③问：它们主要用了哪些颜色？
    （红、黑、黄、绿、蓝）
    三、体验  表现  创新
    1.探究活动：我们小组第二轮比赛：看谁的泥玩具最有趣，
看谁设计的泥玩具最能引起别人的眼光，漂亮美丽？ 谁的设计最有情趣，引发人的联想？
    2.学生创作，教师巡视辅导。
    四、作品交流与评价
    1.自评。同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意哪个地方么？说给大家听一听。
    2.他评。师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从细节等方面说一说。你可以变得更漂亮一些么？怎么处理？
    3.师评。师：同学们评价的都真棒！我们同学们在…方面都做得非常的出色，如果把……处理的更好一些的话会更棒的。
    五、拓展延伸：
    同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？       
教学反思：

直观感受、欣赏，交流共享素材，提高学生观察、分析问题的能力，提高学生小组合作探究学习的能力。激发学生的学习兴趣，引发审美的直接感受，激励学生发现生活中美的事物，为进入新课学习探究制作方法做好铺垫。培养学生观察、比较、鉴赏美的能力，了解设计方法，鼓励学生大胆表达自己的感受。通过示范、看书和讨论交流，拓宽学生的创作思路。引发学生发散思维，激励学生大胆创新。

十二、多姿多彩的靠垫

教学目标：

知识与技能

认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。

过程与方法

让学生感受靠垫在装点生活，美化环境中的作用。并通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。

情感、态度和价值观

体会靠垫的使用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。

教学重点：

了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。

教学难点：

根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。

教学用具准备：

课件、艺术作品、画笔、颜料等。  
教学过程：

一、    欣赏图片或实物，导入课题

展示图片或出示靠垫，提问：认识它们吗？（靠垫）在生活中我们会经常见到它们，它们有什么作用？（休息、放松）这些靠垫不仅舒适，而且多种多样，这节课就让我们一起走进多姿多彩的靠垫世界。
      板书课题
      二、师生探讨，表现创新
      1.你知道有哪些外形的靠垫？（圆形、方形、卡通、不规则形象）
      2.从颜色上看，这些靠垫有什么么特点？（色彩鲜艳）
      3.这些靠垫的材料一样吗？
      4.欣赏课本图片。师：打开课本，看看这里的靠垫都是什么样子的？
      5.这些靠垫把整个房间打扮的更加漂亮温馨，看一看这两个靠垫。（出示装饰和未装饰的靠垫），师:如果让你选择一个装饰你的家，你会选哪一个？（装饰过的）师：一个靠垫不仅要求独特的外形，还应有新颖的装饰纹样。你知道装饰纹样分哪几种吗？（对称与平衡）对称纹样又分为中心对称与轴对称。
      6.讲解轴对称与中心对称。
      7.师：考考你们，找出课本中的对称图案与平衡图案。再找出里面的中心对称与轴对称图案。
      8.教师演示：用自己喜欢的形式设计一个靠垫。
      三、学生实践
      出示作业步骤与要求：用自己喜欢的形式设计一个靠垫。
      四、展示交流，多元评价
      多层次交流与评价。 
      实物或图像的出示让学生更加直观的了解本课教学内容。   
      让学生巩固学习的知识。   
课后反思：

    本课我是采用图片导入，课堂设计以靠垫的多姿和多彩贯穿始终。多姿指的是靠垫的外形轮廓各异，多彩指的是靠垫上的图案和色彩精美。通过这两个线索，我找到了形状、材料、图案等具有代表性的靠垫图片，引导学生了解靠垫除了实用性之外的审美特点，还通过对这些图片中图案的欣赏引导学生关注图案中的骨式，让学生知道什么是轴对称和中心对称，掌握本课的重点知识。本课在突破本课的重难点时讲到的两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时应该更加细致、深入，提高整堂课的教学效果。

十三、降落伞

教学目标：

知识与技能

引导学生初步了解降落伞的原理，设计制作一只漂亮的降落伞。

过程与方法

对生活中的降落伞进行观察、分析、体验和比较，了解降落伞的制作过程，培养学生探究学习的能力。

情感、态度和价值观

通过学习制作降落伞，培养学生热爱科学、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。

教学重点：

灵活运用适合纹样装饰伞面。

教学难点：

掌握能够使降落伞平稳降落的制作方法。

教学用具准备：

课件、艺术作品、画笔、颜料、纸张等。  
教学过程：

一、组织教学。

了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

二、游戏互动，导入新课。
提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）

接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。

三、欣赏·感悟·畅想

1.欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

2.学生探究有关降落伞的知识。

3.教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。
    四、体验·表现·创新
    1.想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？
    2.降落伞的制作：
    设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠
    3.伞的各部分如何连接，应注意什么？
    4.协作互动，完成制作。
  （1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
  （2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）
    六、展示·评价·交流
    让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。
教学反思：
  本课是节手工课，在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理，我为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。 
  在制作降落伞的过程中，我让学生将自己老面对材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，学生进行展示比赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。