学校教育和家长教育必须相结合，无论社会怎么发展，家庭的教化功能都是不容忽视的。许多父母在这一问题上存在误区，认为教育完全是学校的责任，或者向孩子灌输不正确的价值观，比如关于金钱、责任等，会使孩子在良莠不齐的价值观中无所是从，甚至选择错误的价值观。

例如“虚假教学”：进行评优课、公开课、表演课，把事先做过的课再上一遍，本身就违背了知行统一，学生在原有的基础上不能够获得新知识。再比如“课业负担”问题，过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。但课业负担问题仍然存在，这也是知行不统一的表现。

从教师的视角看知行统一，应该做到以下几点：

1.注重对学生实践能力的培养

注重对学生实践能力的培养，必须坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的原则，即不仅让学生学会知识，还学会动手动脑，学会做事做人，学会与别人共同生活。当前，教育与实践相结合的重点是加强教学的开放性和实践性，强化社会实践、科研实践等培养环节。

2.要开发实践课程和活动课程

实践课程是与理论课程相对应的一个课程概念，指在教师指导下，通过动手实践，由学生自主进行的综合性学习活动，它基于学生的经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现了对知识的综合应用。

3.增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效

实验课是培养学生动手能力，实现知行统一的重要途径。在中小学阶段，很多学科都离不开科学探究，特别是物理、化学、生物本身就是以实验为基础的学科。科学实验是使学生获得知识，培养观察能力、动手能力、科学思维能力等的基本途径。

4.开展各种课外及校外活动

校外教育活动与学校教育之间具有互补性，如教育资源、理论与实践、学科教育与活动教育的互补。从青少年成长的角度看，一个人仅仅通过学校课堂上获取的一点知识是远远不够的，需要从各方面去获取知识，培养多方面的技能，参加多方面的实践，锻炼和提高多方面的能力，否则就有被社会淘汰的危险。

5.鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业

志愿服务是指志愿贡献个人的时间及精力，不为任何物质报酬，为改善社会服务、促进社会进步而提供的服务。通过志愿服务具有的社会意义是传递爱心，传播文明，有助于建立和谐社会。通过志愿服务，志愿者本人不仅实现了奉献社会、帮助他人的理想，还能丰富自己的生活体验。