写好“羽、弱、朋”

（国标本苏教版四年级练习4）

丹徒区实验小学   刘扬敏

教学目标：

1．掌握左右相同这一类字的基本写法，能正确书写“羽、弱、朋”三个字。

2．培养学生正确的“双姿”习惯，以及观察、分析、比较、审美的能力。

3．激发学生的写字兴趣。

教学重点：掌握“羽、弱、朋”这一类字的写法，注意左右的变化

教学准备：教学课件 

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，教学“羽”

１、从比较中去发现“羽”字的书写规律

１）出示“羽”四种不同写法，让学生去比较、发现：（1）右边过低；（2）右边过高；（3）左右相等；（4）合格写法。

２）同学们仔细看一看，比较一下，你觉得哪一个“羽”字最美？在书写时要注意什么？

（两个相同部件，要写得右半边比左半边上头略高一点、下头略低一点，这样才显得匀称端正。）

２、教师示范（看“羽”字正确的书写过程）

请同学们看老师写，一边写一边讲要领：先看老师写“习”，横折处别忘稍顿一下，写提起笔稍顿，提出迅速，左边写好了，右边上面要写高一些，下面要写低一些，整个右边比左边大一些。

３、学生练写。指一名学生在实物投影仪前示范。他写得怎么样？

每一个汉字都是一个艺术品，写好她，笔笔要用心。同学们想不想写写这个“羽”？

把书翻到 80 页。写字之前让我们复习一下“双姿”歌：（略）

     头正、肩平、臂开、足安，做到了吗？（做得很好，老师非常满意）

一尺，一拳、一寸，做到了吗？（很好，一流）

大家练写。

请同学们把“羽”描 3 遍临2遍

（巡视，及时纠正双姿，及时表扬，及时指点）

二、指导写好“弱” 、“朋”。

１、看大家这样爱写字，“弱”和“朋”也来请大家帮忙。

２、引导学生比较，发现这两个字的特点，寻找规律。

这两个字有什么特点？

我们也动笔练一练，好吗？

老师在黑板上练。组织评价：觉得老师写得怎么样？同桌互看一下，觉得同桌写得好的？就给他打个五角星，特别好的，就打两个五角星。

三、引导学生小结

我们今天练的几个字，都有什么特点？在写的时候，有什么窍门？

揭示口诀：左右同形，左略小，右稍大

四、拓展：

1、  其实左右相同的字，还真的不止这些呢？还有哪些？能告诉老师吗？

从、林、竹、比、双等

2、在写的时候，除了左略小，右较大，还要注意到个别笔画的变化、穿插。

3、拿出老师发的练习纸，进行练习。

        评价：写好了，同桌之间互查一下，写得好的，在上面画一个圈。

４、组织欣赏

五、故事结尾，勉励学生。

我国古代东晋时期有两位书法家人称“二王”。父亲叫王羲之，儿子叫王献之。王羲之练字把屋后的水池都染黑了，他的儿子练了十几缸墨水终于成了一名大书法家。希望同学们像这两位大书法家一样，刻苦练字，只要持之以恒，就一定会写出更好的字。

最后，老师送给大家一句话，与大家共勉：小小方块字，书写有方法；笔笔用心写，功到自然成。