《分数混合运算（三）》教学设计

首案编写者：郑秀明

教学内容：27~29页

教学目标：

知识与技能：利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。

过程与方法：发展学生的应用意识。

情感态度价值观：体会数学与生活的联系。

教学重点难点：解决生活中的实际问题。

教学准备：课件

教法学法：讨论法，练习法；自主、合作、探究

教学过程：

一、复习旧知，创设情境：

1、教师出示复习题。生独立完成。

2、教师出示情景图。

二、自主学习，合作探究：

1、生独立分析找出已知条件和所求问题。

2、找出等量关系式。

3、让生先估一估，画出线段图。

4、讨论完成。

三、汇报展示，教师梳理：

1、交流订正。

2、检验。

四、巩固提升，课堂总结：

1、计算。独立完成，集体订正。

2、电脑用户。让生认真分析，找准等量关系式。独立完成。

3、五年级有多少人？独立完成，集体订正。

4、解方程。独立完成，集体订正。

5、通过本节课学习你有什么收获？

教学反思：

               一节课下来感觉对学生来说还是有一定的难度，应充分利用线段图来分析问题，降低认识上的难度。从线段图上看出来，九月份比八月节约1／7，就是八月份的6／7，也就是八月份的（1-1／7），再来找出等量关系式就容易多了。